12 狼牙山五壮士教学设计一等奖｜教案在线预览

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4、《狼牙山五壮士》教学设计教学目标1、学会本课12个生字，认识6个生字; 2、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。3、感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。教学重难点【重点】理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。【难点】体会五壮士的大无畏精

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 狼牙山五壮士

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2018-04-13 22:24:00

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学校：合阳县坊镇中心小学

12 狼牙山五壮士教学设计一等奖

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关键词：12 狼牙山五壮士教学设计一等奖

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4、《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标

1、学会本课12个生字，认识6个生字; 2、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。

3、感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

教学重难点

【重点】理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。

【难点】体会五壮士的大无畏精神和英雄气概。

教学过程

一、创设情境，导入新课

同学们，你们都知道哪些爱国英雄的故事？请和大家分享你所知道的故事。这节课我们再来认识五位英雄。(板书标题) 二、初读课文，整体感知

1.初读课文，解决生字词。

2.学生朗读课文思考：看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分? 明确：第一部分(1自然段)：接受任务; 第二部分(2自然段)：诱敌上山，痛击敌人

第三部分(3自然段)把敌人引上绝路

第四部分(4—6自然段)英勇歼敌

第五部分(7—10自然段)壮烈跳崖

三、抓住重点，理解道理

1.同学自由朗读，划出让自己感动的句子并互相交流这些句子为什么使人感动。

2.老师引导同学解读课文中含义深刻的句子。

（1）“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”这句话好在哪里? 明确：这句话中的几个词语都运用的非常生动，比如“斩钉截铁”和动词“走”，掷地有声，表现出班长铁一般坚定的态度和果断的决定，间接体现出五壮士昂扬的斗志和对人民的爱，这种牺牲精神可谓呼之欲出、跃然纸上;而这里也没有描写其他战士的语言，只写了他们和班长一致的动作和心理状态，说明他们都和班长一样，时刻做好了牺牲的准备。

（2）“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”有的同学说这句话写得非常生动形象，你能谈谈好在哪里吗? 明确：运用了比喻的修辞手法，把石头比作雹子，生动形象地体现出石头的有力、迅猛，同时这两句话也饱含着五壮士杀敌的英勇决心和血战到底的气概，

四、拓展延伸，理解难点

如果此刻五壮士站在你的面前，你想和他们说些什么?

五、总结全文，深化中心(可根据时间进行删减) 读完本课对你有什么启发? 明确：我们要像五壮士学习，学***无畏的牺牲精神和深沉的爱国主义情怀，维护祖国的利益，以后做国家的栋梁，为建设社会主义而奋斗。

六、课后作业

课下阅读其他描写爱国英雄的文学作品，下节课和同学们一起交流分享。

四、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：12 狼牙山五壮士教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 狼牙山五壮士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 狼牙山五壮士教学设计一等奖