14 小马过河教学目标｜教案在线预览

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小马过河教学设计教学目标:1、流利,有感情地朗读课文,能够进行分角色朗读,故事情境表演。2、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。过程与方法:通过朗表演等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋,亲自尝试的道理。情感态度与价值观。学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-30 14:38:00

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学校：平坝县逸夫小学

14 小马过河教学目标

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关键词：14 小马过河教学目标

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小马过河教学设计

教学目标:

1、流利,有感情地朗读课文,能够进行分角色朗读,故事情境表演。

2、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

过程与方法:

通过朗表演等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋,亲自尝试的道理。

情感态度与价值观。

学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的方法。

重点难点:

教学重点通过多种形式的朗读,引导学生感悟。

教学难点

理解文中老马对小马说的话,明白其中蕴含的道理。

一、复习巩固词语导入带领、挡住、拦住、淹死、伙伴、仔细、亲自、尾巴、哗哗、为难、深浅、一匹马。

二、听录音,说一说课文主要写了什么?讲了那些动物?

三、自读2,自然段,思考:

小马为什么要过河?

四、默读第3-4自然段思考:

小马在送麦子去磨坊的途中遇到了什么困难?

它是怎么想的?又问了谁?

读第小马听了老牛和松鼠的话是怎么做的?

五、学习(5—8)自然段思考:

小马回到家妈妈对他说了什么?

我……我没想过?

为什么用……(省略号)?

表示小马心里很为难,说话吞蚕吐吐,断断续续。

妈妈亲切地说:孩子,光听别人说不了解河水究竟有多深,你去试一试,就会明白了。想一想,为什么老牛说很浅?松鼠说水很深?想一想,为什么小马觉得河水即不像老牛说的那样深,也不像松鼠说水很浅七、扩展活动:

1、说说小马过河后心情怎样?会说些什么?

2、学了这篇课文,你有什么收获?

我们明白了一个道理,懂得了遇事要开动脑筋,亲自试试,才能找到解决问题的办法。

八、布置作业

作业超市

假如有一只小兔和一头大象《也要过河,会怎么样?请你发挥想象,自编故事,写在日记本上,题目就是小兔和大象过河》。

九、板书设计

小

马老牛————水很浅

过松鼠————水很深遇事要动脑筋

河

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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