不等式的解与解集、解集在数轴上表示，一元一次不等式的概念和解法ppt课件教学实录｜教案在线预览

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9．2一元一次不等式(1)教学目标：1．体会一元一次不等式的形成过程．2．会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集．重点在一元一次不等式建立模型的基础上，理解什么是一元一次不等式．教学的过程中，要让学生通过回顾、观察、思考，归纳出一元一次不等式的概念，并与以前学过的一元一次方程等概念加以比较

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所属课文：不等式的解与解集、解集在数轴上表示，一元一次不等式的概念和解法

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2019-05-29 14:12:00

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学校：元氏县实验中学

不等式的解与解集、解集在数轴上表示，一元一次不等式的概念和解法ppt课件教学实录

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关键词：不等式的解与解集…ppt课件教学实录

正文

9．2

一元一次不等式(1)

教学目标：

1．体会一元一次不等式的形成过程．

2．会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集．

重点

在一元一次不等式建立模型的基础上，理解什么是一元一次不等式．教学的过程中，要让学生通过回顾、观察、思考，归纳出一元一次不等式的概念，并与以前学过的一元一次方程等概念加以比较，进一步加深对这些概念的理解．

难点

体会不等式的作用，训练解不等式的技能．

一、复习引入

前面我们已经学习了不等式及其相关概念，下面请同学们完成下面的题目．

1.写出下列各不等式的解集．

(1)x＋3>6；

(2)x＋5≥9；

(3)x＋7<15;

(4)x－1≤9. 2．化简：

(1)3x≤4________(不等式性质________)；

(2)x－7≥－3________(不等式性质________)．

二、讲授新课

2师：观察下列不等式：x－7>26，3x＜2x－1，x>50，－4x>3.它们有哪些共同特征？

3生：它们都只含有一个未知数，并且未知数的次数是1. 师：回答得很好．类似于一元一次方程，含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫做一元一次不等式．通过前面的学习，同学们知道不等式x－7>26的解集是多少吗？

生：x>33.

师：是怎么解的呢？

生：这个解集是通过“不等式两边都加7，不等号的方向不变”得到的．这相当于由x－7>26得x>26＋7，这就是说，解不等式时也可以“移项”，即把不等式一边的某项变号后移到另一边，而不改变不等号的方向．

师：一般地，利用不等式的性质，采取与解一元一次方程类似的步骤，就可以求出一元一次不等式的解集．

【例】

解下列不等式，并在数轴上表示解集：

2＋x2x－1(1)2(1＋x)＜3;

(2)≥. 23解：(1)去括号，得

2＋2x＜3. 移项，得

2x＜3－2. 合并同类项，得

2x＜1.

系数化为1，得

x＜. 2这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示．

(2)去分母，得

3(2＋x)≥2(2x－1)．

去括号，得

6＋3x≥4x－2. 移项，得

3x－4x≥－2－6. 合并同类项，得

－x≥－8. 系数化为1，得

x≤8. 这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示．

三、巩固练习

解下列不等式，并在数轴上表示它们的解集．

1．2(1－x)＜x－2. 2．11－3x≥2(x－2)．

3．x－4≥3(x＋2)．

4【答案】

数轴略

1.x＞

2.x≤3

3.x≤－5. 3四、课堂小结

在本节课的教学过程中，让学生通过与一元一次方程的解法进行类比，主动探求一元一次不等式的解法．结合等式与不等式基本性质的差异，找出方程与不等式解法中的不同之处，对于不等式的解有无数多个，学生不易理解，教学中给学生足够的时间进行交流和讨论，帮助学生理解，用数轴表示不等式的解集是数形结合的具体体现．

五．教学反思

本节课的教学重点是探求一元一次不等式的解法，并能准确地在数轴上表示不等式的解集．在技能形成初期，我让学生按照一般步骤，按照规范的格式做一些规范练习，养成良好的解题习惯，使他们认识到在数轴上表示不等式的解集时，要规范空心点与实心点的使用，理解它们在表示不等式解集时的差别．

关于本教案的常见问题

Q：不等式的解与解集、解集在数轴上表示，一元一次不等式的概念和解法ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不等式的解与解集、解集在数轴上表示，一元一次不等式的概念和解法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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