单项式乘单项式教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

8.4 整式的乘法第1课时一、教学目标1 知识与技能：单项式相乘性质、灵活运用性质进行计算 2 过程与方法：经历单项式相乘性质的探究，体会乘法交换律和结合律应用与转化 3 情感态度与价值观：培养学生类比、归纳能力重点：单项式相乘性质难点：运算中符号的判定和指数的运算二、新

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所属课文：单项式乘单项式

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2019-05-15 15:28:00

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学校：馆陶县路桥中学

单项式乘单项式教案设计（一等奖）

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关键词：单项式乘单项式教案设计（一等奖）

正文

8.4 整式的乘法

第1课时

一、教学目标

1 知识与技能：单项式相乘性质、灵活运用性质进行计算

2 过程与方法：经历单项式相乘性质的探究，体会乘法交换律和结合律应用与转化

3 情感态度与价值观：培养学生类比、归纳能力

重点：单项式相乘性质

难点：运算中符号的判定和指数的运算

二、新授

（1）复习引入

师：同学们，大家还记得什么是单项式吗？（学生思考）

师：由数与字母的积组成的代数式叫单项式。

课本P79试着做做根据乘法运算律和同底数幂相乘的运算性质进行计算

找学生思考并黑板上板书步骤

（1）2a·3a=2×3·（a·a）=6a2

（2）2a·3ab=2×3·（a·a）·b=6a2b

（3）4xy·5x2y=4×5·（x·x2）·（y·y）=20x3y2

师：大家思考根据计算过程，单项式相乘运算过程是什么或者有怎样的运算性质？

（2）单项式相乘性质

单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它们的指数分别作为积的一个因式.（学生背诵、熟读、理解2分钟）

运用性质计算

4x·3xy （-2x）·（-3x2y）（-ab2）2·（-5ab）

前两个让学生指出单项式中系数和相同字母的幂以及其余字母

最后一个让学生思考其中

包括哪些运算，先算哪个、再算哪个

师：想想上学期我们学混合运算时运算顺序

师：亲自黑板上板书计算步骤、过程（强调计算要有过程）

当堂练习

课本80页练习题1、2 找每组的3号黑板上板书计算，其他学生练习本上计算

（对答案，让每组的2号给黑板上的同学批改并指出其中的错误，1号点评2号的对错）

教师及时指出1号的错误

课本80页A组1、2、3

（找每组的2号说计算结果，语言表达计算过程）

化简求值

师：要求先化简、然后代入求解计算（运用计算法则进行化简）

-3a3bc2·2a2b3c a=1,b=1,c=

师：1组的1号黑板上化简，求值（过程要书写规范）

练习： -2abc·（-3a2b3）·（5c）

其中a=-1,b=1,c=2 （学生练习本上计算）

2组的1号给大家对答案，并黑板上板书讲解

三、总结

师：谁愿意跟大家总结以下今天我们都学习了哪些内容？

师：单项式相乘性质，化简求值，混合运算顺序

四、作业

课本B组、同步练习册

关于本教案的常见问题

Q：单项式乘单项式教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式乘单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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