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《人体产生的代谢废物》教案珠海市梅华中学彭晓瑜一教学目标1知识目标1）掌握人体产生的主要代谢废物和排出的途径。2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2技能目标1）通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。2）学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。3情感与态度目标通过了解排泄的意义，从而
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第1节 人体产生的代谢废物课堂实录及点评
未知
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关键词：第1节 人体产生的�…课堂实录及点评
正文
《人体产生的代谢废物》教案
珠海市梅华中学
彭晓瑜
一
教学目标
1知识目标
1）掌握人体产生的主要代谢废物和排出的途径。
2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
2技能目标
1）
通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。
2）
学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。
3情感与态度目标
通过了解排泄的意义，从而加强运动有利于身体健康的意识。
二
教学重难点
人体产生的主要代谢废物和排出的途径。
三
教学策略
1联系生活实际，用比喻巧妙引入教学；
2利用多媒体资源和实验辅助教学。
四
教学方法
讨论法，实验法，多媒体教学法。
五
教学板书
第1节
人体产生的代谢废物
1 尿液的成分
2 代谢废物的种类及排出途径
3 排泄的意义
1
六
教学过程
学习内容
导入新课：
由“垃圾污染环境”比喻“人体代谢废物危害体内细胞的生活环境”，从而引出新课程“人体产生的代谢废物”。
讲授新课：
一
代谢废物的种类与排出途径
1 提出问题：代谢废物种类。
2 尿液成分实验
播放图片，学生演示，
共同探究得出结论。
3 汗液的成分
问题导入，根据图片联系生活实际，师生交流得出结论。
4 呼吸系统
学生实验以及已有的知识，得出呼吸系统排出哪些代谢废物的结论。
5小结知识，得出排泄的概念。
6 学以致用，深入思考：尿液与汗液的成分一样吗？
二
排泄的意义
资料分析，得出排泄的意义：将代谢废物排出体外，调节水与无机盐的含量平衡，从而……
思考：生命在于运动。
本课小结：
练习巩固
学生活动
根据比喻，思考人体产生哪些代谢废物？怎样排出体外？
根据自己的知识，思考回答。
学生演示，观察，回答。
根据图片和自己的生活实践，思考得出结论。
完成简单的实验，再结合原有知识，得出结论。
小结前面所学知识内容。通过观看录像加强印象。
展开讨论，生生交流。
根据案例了解排泄意义，再根据课本内容总结出排泄的意义。从本节课内容角度，思考回答“生命在于运动”。
思考回答
教师活动
通过比喻，提出探究问题：人体产生哪些代谢废物？这些物质通过哪些途径排出体外？这就是我们今天要来探究的问题。
暂不评论，以悬念开始实验。
引导学生观察和思考，鼓励学生积极回答问题，解决悬念。
引导学生的思考回答。
指导学生实验。
播放录像。
作出正确评价，鼓励学生大胆回答。
抛砖引玉，启发学生思考，强调运动有利于健康的意识。
表扬鼓励学生，调动学生学习积极性。
2
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