资料摘要
授课课题教学目标总第5 课时2.3数轴第1 课时1.了解数轴的意义，能正确地画出数轴；2.会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；3．知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，数轴上的任意一点都表示一个有理数或无理数。4.初步体会数形结合的思想和方法。数轴的定义，画数轴并把一些数在数轴
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2.3 数轴优质课教案
未知
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关键词：2.3 数轴优质课教案
正文
授课课题
教学目标
总第
5 课时
2.3数轴
第
1 课时
1.了解数轴的意义，能正确地画出数轴；
2.会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；
3．知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，数轴上的任意一点都表示一个有理数或无理数。
4.初步体会数形结合的思想和方法。
数轴的定义，画数轴并把一些数在数轴上表示出来。
教学重点
辨别所画数轴是否正确。
教学难点
教学器材
直尺
主要教学内容及步骤
一、自主导学
1.如图所示的温度计，读出所表示的温度是______。
2.观察温度计：
①
读出温度计上的气温的“正”或“负”根据什么？
以什么作为“正”或“负”的分界线？
②
温度计中的水银柱面向 移动就表明温度在升
高.我们把这个方向叫做 方向. ③
温度计上的每一个刻度间距是否一致？
二、展示交流
1、活动一：阅读课本P18做一做，自己按步骤画出一条数轴。
（1）像这样规定了______________________________叫做数轴。
（2）在数轴上，表示0的点在原点上，表示正数的点在原点的_____, 表示负数的点在原点的________。
2、活动二：
如图，指出数轴上点A、B、C
表示的数：
3、活动三：
在数轴上画出表示下列各数的点：
3，－0.5，0，－自主调整或要点提示
21，0.5，—3
324、活动四：
(1).画一个面积为2的正方形，边长记作a ，a是______数. (2).你能在数轴上画出表示a的点吗？
(3).①画一个直径为1的圆，该圆的周长为______（结果保留π）. ②怎样用数轴上的点表示圆周率π。
三、总结
1、有理数和无理数都可以用_________表示；
2、反过来，数轴上的任意一点都表示一个_________。
四、课堂反馈
1.分别指出数轴上点A、B、C、D所表示的数：
2.在数轴上画出表示下列各数的点：
主要教学内容及步骤
⑴－150，－100，50，200
⑵－0.01，－0.03，0.02，0.03.
3.数轴上，在原点左边且离原点3个单位长度的点表示的数是______；距离原点4个单位长度的点表示的数是_______；点A表示的数是－1，则距离点A 2个单位长度的数是___________。
4.小明从家出发（记为原点0）向东走3m，他在数轴上+3位置记为点A，他又东走了5m，记为点B，点B表示什么数？接着他又向西走了10m到点C，点C表示什么数？请你在数轴上标出点A、点B的位置，这时如果小明要回家，则小明应如何走？
五、迁移创新
小明家、学校、书店在同一条笔直的东西走向大街上.一天下午，小明从学校（记作点O）出发，向西走30米到了家里（记为点A），拿钱后从家向东走80米来到了书店（记为点B）买书，当他从书店出来向家走了65 米时（记为点C）遇到了小红. ⑴以学校（点O）为原点，向东为正方向，建立数轴，并在数轴上标出点A、B、C、O的位置.
⑵点C位于学校的哪个方向，离学校的距离是多少？
自主调整或要点提示
分层次作业布置
A类：
课本P20 练一练
1 、
2、
3 B类：课本P21—22习题1、
2
自主调整作业
课后反思
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