1 秋游优秀教案范文

第二课时

课时目标:

1.有感情地朗读课文,体会课文的景物美、语言美,感受秋天天空的一碧如洗、白云朵朵,农田的色彩斑斓、丰收在望,从而激发学生热爱大自然的思想感情。

2.通过情境感受天空中白云的变幻多姿,从而进行语言表达训练,学会用“有时像……有时像……”说话。

3.学会本课3个生字,以“兔”的象形字来记“兔”的字形,注意“忙”是后鼻音,“奔”是前鼻音。

课时重、难点:

1.有感情地朗读课文,体会课文的景物美、语言美,感受秋天天空的一碧如洗、白云朵朵,农田的色彩斑斓、丰收在望,从而激发学生热爱大自然的思想感情。

2.通过情境感受天空中白云的变幻多姿,从而进行语言表达训练,学会用“有时像……有时像……”说话。

教学过程:

一、复习导入

1.今天我们继续学习第一课——一起读课题

2.齐读第一自然段。

通过上节课的学习我们知道了同学们在老师的带领下分别看到了天空、农田和草地上的景色。那么今天这节课我们就一一走进这些地方,去细细地瞧一瞧。

二、欣赏天空的美景

1. 请小朋友快速把书翻开,双手捧书,大声地读一读课文的第二自然段,读完以后说一说你看到了什么?

*预设:天空天空中有什么?(白云)

2.你们觉得这是怎样的天空呀?

*生回答:美丽、蓝蓝的、漂亮、碧澄澄等等

(1)蓝蓝的(一到秋天,天空就格外的蓝)

(2)一望无边(这蓝,蓝得一眼都望不到边,多美啊)

(3)谁来美美地读一读?

生如果读不好,我范读,谁再来试一试?(一眼望去全是迷人的蓝色)

3.这儿的天空很美,天空中还有朵朵白云,这儿一朵那儿一朵,可多了!它们还发生着变化呢!

(1)你从文中哪里可以看出白云在发生着变化?

(这儿一连用了两个“有时像”,表示白云是在变化的)

(你有一双会发现的眼睛)

(2)有时像一群白兔,有时像几只绵羊,那你觉得一群白兔和几只绵羊,有什么不一样?

(白云变化的样子不同,还有什么不同?看一看数量?一群表示有很多,几只相对来说就少了,这是数量上的变化。)

*可见白云不光变化的样子不同,数量上也会发生变化呢!

(3)不信,你瞧!它又变啦!这回变成了一朵朵棉花糖,再变!变成了什么呢?小眼睛看仔细了,想象一下哦!还要变!

*看了这么多,你也能像文中那样来说一说吗?出示句式:朵朵白云有时像——有时像——

朵朵白云有时像一群白天鹅,有时像一座雪山。

朵朵白云有时像一颗颗棉花糖,有时像一匹匹白马。

4.齐读:这样的天空,这样的白云美不美呀!那就通过朗读记住它的美吧!

三、欣赏农田的美景

1.秋天的天空是晴朗的,秋天的农田里又有哪些美景呢?让我们一起去看看吧!

(1)出示:“农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。”

*我想请一位同学给大家读一读课文的第三自然段,其他同学边听边想:你看到了什么?(稻子、高粱、棉花)(你能试着把话说完整吗?)

(2)这些都是庄稼,它们的颜色可漂亮了,你能从文中找出表示它们颜色的词吗?找到以后用笔圈出来。(看谁找得快,找得准)

(3)下面就让我们近距离去瞧一瞧!这是什么?

*出示图片填空()的稻子(金灿灿、金黄金黄)

()的高粱(火红火红)

()的棉花(洁白、雪白雪白)

白乎乎的棉花,很好,一大片棉花都是白乎乎的。

(4)你们看,同样是写颜色,那文中为什么不用稻子金黄金黄的,高粱火红火红的,棉花雪白雪白的而是用稻子黄了,高粱红了,棉花白了?

*其实黄了、红了、白了不光写出了庄稼的颜色,也告诉我们秋天庄稼成熟了。农民伯伯将要迎来一个大丰收!

(5)就像儿歌中说的那样,一起读。(读儿歌)

(6)指生读:这是用儿歌来写丰收的,而文中短短几句,也写出了丰收的场面,谁能读出这种丰收的喜悦来。

(7)齐读:学着他的样子一起来!

四、感受秋游的快乐

1.一饱眼福之后,同学们在草地上玩得更欢了。赶紧捧起书,去读一读课文的第四自然段,读完以后找一找同学们都玩了些什么?

能按照顺序,用文中的几个词来说一说吗?

(打滚儿、逮蚂蚱、捡树叶、采野花、亮开了嗓子、笑着喊着、奔跑追逐) 2.同学们玩了这么多,那你对其中的哪件事最感兴趣?

(1)打滚儿

*在草地上打过滚吗?给你什么样的感觉?

*在草地上打滚儿真自由,真舒服!

*你能读好这个词吗?

*喜欢打滚儿的一起来——齐读

(2)亮开了嗓子

*在这么美的地方玩耍,真想亮开嗓子喊一喊,唱一唱。

*你最想喊什么呀?那就喊出来吧!

*谁能试着读好它。

*一起来亮一亮嗓子——齐读

(3)逮蚂蚱,捡树叶,采野花

*逮蚂蚱,捡树叶,采野花,读读这三个词语,你发现了什么?

(第一个字都是表示——动作,后面都是一样东西,前后连起来就是同学们干的事情。)

*你们也能学着这样的词语,再说上几个吗?

*刚才小朋友说的都是有关生活中的事情,那在草地上同学们又会干什么呢?

*陈老师也送你几个词语我们一起记一记——读

*那你能把刚刚说到的词,连成一句话吗?同学们有的忙着——

同学们有的忙着扑蝴蝶,放风筝,摘果子。

3.这些同学玩得怎么样啊?(开心)从文中哪里看出他们的开心?(笑着喊着,奔跑追逐)

*谁能来开心地读一读这句话。(有点开心了,不过还不够。谁再来。I) *我们一起来——齐读

4.最后让我们再一次通过朗读去感受这份快乐吧!

五、看图知意,学习生字。

1.指导书写“兔”“忙”“奔”

(1)兔

*观察象形字,这是最早的兔字,是根据兔子的形状画出来的,然后演变成金文、篆书、隶书再到现在的汉字,请小朋友们仔细观察现在的汉字与兔子的身形有哪些相似?

*重点:不能少一点。

*学习新偏旁“负字头”,学生跟着书空两遍。

*跟老师书空:“负字头在上半格,中间口要扁一些,一点在竖弯勾中间。

(2)忙

*谁能给忙组组词?(急忙、赶忙、连忙、手忙脚乱)

*当你急忙于做一件事情的时候,心里一定是很着急的,所以“忙”是竖心旁,这是一个形声字。

*“忙”是左右结构,仔细观察写的时候要注意什么?

左右机构,左窄右宽,左右等高

亡的一横写在横中线,穿插到竖心旁点的下面

竖折的一竖在竖中线,折与横的收笔对齐

*书空、练写

(3)奔

*学习新偏旁,今天我们还要学习一个新偏旁——“大字头”

书空两遍。

*给“奔”组组词——奔跑、飞奔、奔驰、奔波

*请小朋友们仔细观察,看一看写“奔”的时候要注意什么?

大字头撇捺要长,要舒展

中间的十要小,在中心点,上下都不能碰到

横要长,撇竖短,竖的起笔比撇略高。

*书空、练写

六、板书设计

1.秋游

天空(白云)有时像有时像

农田黄红白

草地逮蚂蚱捡树叶采野花