11 郑和远航教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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11 郑和远航教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：11 郑和远航教学设计和教学实录

正文

苏教版五年级下册《郑和远航》第三课时教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能按照“扬帆启航”“友好之旅”“凶险之旅”的顺序复述课文,学习课文有点有面、详略得当的写作手法。

2、凭借对语言文字的品评,通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟,引领学生引领学生走近郑和,提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力,追求语文素养和人文素质的提高。

3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,勇往直前、不怕困难、顽强探索的精神,激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。

【教学重点、难点】

感知郑和远航的凶险和重大意义,提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力,追求语文素养和人文素质的提高。

【教学过程】

一、回顾词语,概括“启航”

板书:友好之旅凶险之旅

二、经历远航,解读郑和

交流:1.郑和几次下西洋?课文着重写了哪一次?

2.郑和下西洋有什么重大意义?

3.学生回报。

三、了解六次远航,感受影响

1、回顾郑和的第一次远航经过,这是发生在600多年的事情,是郑和的“第一次”远航,也是中国航海史上的第一次,课文中是如何评价这一远航的?理解“巅峰”。郑和船队留下的是和平、友谊、互相贸易和互相尊重。而西方航海却是“血与火的征服与摧毁”。作者是怎样写的?这样写有什么好处?(详写的作用)

2、后面的六次远航又是怎样写的?(齐读第六自然段)

3、体会点面结合、详略得当的写作方法。

4、(屏幕显示郑和七次远航的路线图)诵读最后一自然段,感受郑和远航的深远影响。21世纪是海洋的世纪,海洋思想和观念意味着开放、文明、先进和崛起。现在我国对海洋的自然认知、考察与研究与美、英、日、俄等强国相比,实在汗颜。更有甚者,中国的海权仍遭周边国家的轻蔑与挑战,中国的海洋大陆架资源长期遭受别国的蚕食甚至掠夺。

四、书写颁奖词,真情表白

1、此时,你就站在郑和雕像前,请你为他写一段颁奖词,赞一赞郑和以及郑和远航。

2、指导朗读、交流。

3、总结:他壮年受命,远离故土,情系大海,开创海上“丝绸之路”。二十八年航海路,云帆万里照重洋。从壮年至暮年,使命昭辉。他惊涛骇浪,笑傲

凶悍海盗,勇往直前,有志竟成:在世界远洋航海史上写下了咱们的“中华”!前方,是未知的海域;身后,是远航的传奇。指导朗读。

4、当郑和第一次远航的时候,面对如此多的凶险,我们不由的感慨“行路难,行路难!多歧路,今安在?”可是最终他排除万难,真是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”此刻我们面对这位航海英雄的名字——郑和,这段荡气回肠的历史——郑和远航,我们应该从现在开始,好好学***后才能以海洋般宽阔的视野观察世界,用海洋般的胸怀拥抱世界,走出一条崭新的和平崛起和发展之路。

五、自主选择作业,拓展延伸

1、用学到的复述方法将郑和远航的故事讲给别人听。

2、用学到的点与面、详与略的写作方法修改作文《拔河》

六、板书设计

郑

君臣欢迎

和友好之旅百姓观看

(商人)换取土特产品

远赠送礼物

风浪

航凶险之旅

海盗

长风破浪

直挂云帆

资料摘要

11 郑和远航教学设计和教学实录

11 郑和远航教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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