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关键词：练习5评课稿

正文

《小小辩论会》教学设计

【教学目标】

1、让学生掌握辩论基本方法,练习有理有据地说明问题,坚持和证明自己的观点。

2、锻炼学生注意倾听别人发言,抓住要点快速应对的能力。

3、学习兼听各方面意见,明辨是非,全面地认识问题。

4、学习与他人合作,增强团队意识。

【教学重难点】

1、重点:了解辩论过程,明白辩论基本要求,练习有理有据地说明问题。

2、难点:针对对方观点、理由,抓住其漏洞进行反驳。

【教学准备】

1、让学生提前观看《大学生辩论会》,了解辩论会。

2、学生根据选题分组搜集资料

3、布置教室,美化黑板,创设辩论氛围。

【教学过程】

一、谈话导入,引入辩题

同学们,现在老师来进行一个调查,请同学们如实回答。你们喜欢看电视吗?喜欢看电视的同学请举手。(学生举手表决)看来同学们都喜欢看电视。你最喜欢的电视节目是什么?(学生各抒己见)看来大家喜欢的电视节目还是娱乐性的居多。那么,作为小学生究竟要不要多看电视呢?我们就来举行一次课堂辩论会,让大家充分发表自己的看法。

二、观摩录象,感悟辩论

1、前几天我们观看了《大学生辩论赛》,你能说说什么是辩论吗?

(辩论的双方都在想尽办法陈述自己的观点,同时反驳对方的观点,这就是辩论。)

2、设疑激趣:辩论的双方各有各的观点,也各有各的根据。那该怎么辩论呢?是不是像平时那样争吵呢?

3、小组探讨、总结辩论方法,明确注意事项。

(1)用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰。

(2)要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言。

(3)运用一些辩论技巧,如用反问增强语气等。

(4)辩论时要做到态度诚恳,说话要文明礼貌、语言得体,阐述观点要言之有理,机智敏捷而不失诙谐幽默。

[设计意图:通过观看《大学生辩论赛》,让学生了解什么是辩论,掌握一定的辩论技巧,为班级辩论的顺利开展做好准备]。

三、展开辩论,畅所欲言

(过渡语:总结出了辩论技巧,明确了注意事项,下面我们就进入辩论环节,请主持人上场,同学们各就各位。)

主持人:各位老师,各位同学大家好。如今,电视已走进了千家万户,它对我们的学习和生活也产生了巨大的影响。但是,任何事物都有两面性,有利就有弊。在我们享受电视给我们带来种种便利的同时,也承受着看电视产生的种种困惑。那就是:小学生要多看电视,还是要少看电视?今天,我们就这个话题展开辩论

主持人小结。

四、评议总结,提高认识

1、教师宣布评选条件:语言有说服力,符合自己的观点。声音洪亮,口齿清楚,有感情,有礼貌。表情、动作自然大方。

2、由评委老师评议优胜方,由小组评选两名“最佳主辩手”和两名“最佳自由辩手”。

[设计意图:多个奖项的设置,意在调动学生参与的积极性。评议优胜方交给评委老师,学生会觉得更加公平、公正。将“最佳主辩手”和“最佳自由辩手”的评选交给学生自己,他们会充分发挥主人翁的精神。]

3、小组代表推荐“最佳主辩手”和“最佳自由辩手”,并说明推荐理由。

4、教师宣布本场辩论赛“最佳主辩手”和“最佳自由辩手”名单。

5、教师小结:正如同学们所说,电视是我们认识世界的一个窗口,所以电视不可不看。但由于电视是面向整个社会的,自然有一些不太适合小学生看的内容。因此,小学生看电视应当有选择,有节制的看电视。

资料摘要

练习5评课稿

练习5评课稿

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