搭一搭（二）名师教学设计1｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学设计教学目标:知识目标:借助搭房子的操作过程,学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。情感态度价值观:感受数学与日常生活中的广泛应用。教学重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-28 17:54:00

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学校：高台县正远乡中心小学

搭一搭（二）名师教学设计1

未知

2018-05-28 17:54:00

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关键词：搭一搭（二）名师教学设计1

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搭一搭(二)教学设计

教学目标:

知识目标:借助搭房子的操作过程,学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。

能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感态度价值观:感受数学与日常生活中的广泛应用。

教学重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。教学难点:掌握书写格式解决策略。

教学内容:有余数除法竖式

教学过程

创设情境

一、出示情境图让学生观察,并让学生说一说图中理解的数学信息(图中在用木棒做什么?每间房子需要几根木棒?一共有多少根木棍?)

二、探究新知:

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

1.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。

(2)交待写法,指名余数及单位名称的写法。

16÷6=2(个)…… 4(根)

2.看一看,说一说。

尝试独立填写算式,再结合搭房子的过程,解释算式的意思。

独立探究,小组交流计算方法。学生解释并让学生根据具体情境加上单位。

三、练一练:

四、总结

1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。

2.第4题为试商做铺垫。

3.学生自主编,并根据具体情境添加单位。

4.学生独立完成,交流反馈。这堂课有那些收获?

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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