2 英英学古诗教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《英英学古诗》教学设计邓义娟一、教学目标:1.学会本课生字,理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。3.激发学生学习古诗兴趣。4.认识对话的书面表达形式。二、教学重难点:识字、写字;背诵古诗、朗读课文。教具学具准备:投影、生字卡。三、教学时间:三课时四、教学过程:第一

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 英英学古诗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-15 16:24:00

来源学校

学校：绥江县会仪镇会仪小学

2 英英学古诗教学设计模板

未知

2018-05-15 16:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 英英学古诗教学设计模板

正文

《英英学古诗》教学设计

邓义娟

一、教学目标:

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。

3.激发学生学习古诗兴趣。

4.认识对话的书面表达形式。

二、教学重难点:

识字、写字;背诵古诗、朗读课文。

教具学具准备:投影、生字卡。

三、教学时间:三课时

四、教学过程:

第一课时

一、导入新课小朋友,你们以前学过古诗吗?谁能把学过的古诗背给大家听一听。今天我们要学习的课文,是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗,背给奶奶听。

这篇课文的题目是--板书课题,齐读。

二、初读指导

1、指导看图。图上有哪些人?她们在做什么?英英正在说什么?奶奶听了会说什么?

2、独学课文,出示要求。

(1)、借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。

(2)、识记田字格里的生字。

(3)、说说词语的意思。故乡明亮意思不由得家乡月光唐代

3、检查自学情况。(1).指名读生字词、正音。

(2)、通读课文。(3)、分角色读对话。

三、理清脉络。思考:(1)、这篇课文里英英和奶奶对话,英英说了几次,奶奶说了几次?(2)、英英第一次说了什么?第二次说了什么?第三次说了什么?(3)、奶奶第一次说了什么?第二次说了什么?四、小结。五、指导书写。

第二课时

一、学习《静夜思》

1、板书诗题,解释诗题。2、看图(1).图上出现的是什么人?你从哪儿看出来?(2)、从图上看,他正在做什么?

3、学诗句。(1)、指名读《静夜思》。(2)、这首诗有几句?现在我们依次来学。

第一句a、指名读这句诗,英英是怎样理解的?请默读英英第二次说的话再回答。b、为什么英英知道这是秋天的夜晚呢?为什么这一句里的“疑是”,英英把它解释成“好像”呢?第二句a、指名读。b、“举头”是什么意思?为什么要“举头”?c. 想象一下,诗人抬头望明月时有些什么感受?(3)、指名读英英对全诗的解释。(4)、齐读这首诗。

4、朗读指导。

三、朗读课文,练习背诵《静夜思》。

四、总结课文这篇课文通过对话的形式,引出一首小诗,

反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解,并知道它

的作者是谁,激发我们学习古诗的兴趣。小朋友,你们学

五、习这篇课文后,对古诗学习有什么认识,可以谈谈。

指导背诵《静夜思》。

关于本教案的常见问题

Q：2 英英学古诗教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 英英学古诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 英英学古诗教学设计模板