从克到吨优秀教案设计

吨的认识

临港外国语小学徐孝忠教学内容:上海市九年义务教育四年级第一学期第24页-25页

教学目标:1. 结合具体生活情境,感受了解表示较重物体轻重时,一般用“吨”作单位,了解一吨的实际重量。

2. 知道克、千克、吨之间进率,会进行简单换算。

3. 结合生活实际,解决与克、千克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系。

教学重点:知道克、千克、吨之间的进率,会进行简单的换算。

教学难点:进行克、千克、吨之间的单位换算,以及不同单位表示的两个量之间的加减计算。

教学用具:多媒体课件、一桶桶装水等等。

教学过程:

一、复习引入,导入新课。

1.练习:克、千克的单位换算

5000克=( )千克 3千克=( )克

20千克=( )克 700000克=( )千克

830克+170克=( )克=( )千克 4千克+170克=( )克

2.猜测教师的体重。

3.出示大象、鲸的重量,引出新的重量单位:吨

【通过猜测教师的体重这样的情景,激发学生的学习兴趣。】

二、新课探究,认识“吨”

(一)、认识“吨”

在计量较重的物品时,通常用比千克大的单位“吨”来表示。1吨可以写成1t。

(二)、操作活动,感受“吨”

1.说明吨与千克的关系

由于学生高矮胖瘦不同,在课前算了算班级同学的平均体重约是50千克。20个同学体重加起来大约就是1吨。

提问:现在你能知道1吨等于多少千克了吗?

1吨=1000千克 1t=1000kg

2.操作活动:

(1)提问:那1000kg到底有多重呢?

(2)动手操作:①依次单独把这桶桶装水抱起并感受它的重量。

②动手操作完后,交流感受。

(3)全班交流、汇报。

(4)感受“吨”:

①提问:一桶桶装水约重20千克,那这样的桶装水5桶呢?那如果是50桶呢?

师:对,这样的50桶桶装水的重量约是1000千克,那1000千克也就是1吨。②学生闭眼根据之前抱这一桶桶装水的基础上想象1吨的重量,也就是50桶水请你抱起来的话会是怎样的感受?

(三)、生活中的吨

1.学生说说自己课前收集到在生活中的物体的重量是用“吨“来表示。

2.教师展示自己收集的

(家用轿车重量、火车车厢重量、飞机重量、货轮重量)

【通过操作活动,认识1吨的重量,建立相应的量感。同时通过活动,学生能积极主动地参与教学活动;同时亲身经历感受,学生能感受重量单位的魅力。而生活中的吨能让学生感受到数学与生活紧密联系。】

三、巩固练习

1.先估一估、再读一读:

一头鲨鱼约重3吨天安门前的华表约重20吨

一个苹果约重200克一只鸭约重2千克

一辆家用轿车约重1吨

2、判断:

(1)小胖重50吨。() (2) 1吨铁比1吨棉花重。 ( ) (3) 6000kg>6t ( ) (4) 1t=1000kg=100000g ( ) 3.填上合适的单位:

一艘轮船重约5()一袋大白兔奶糖重454()一只苹果重150()小胖的身高是150()

上海市的面积为6340()一辆卡车载重5()

4、列式解答:

(1)特奥会准备了一批纯净水供观众和运动员饮用,有750桶,每桶纯净水重20千克,派一辆载重为2吨的小货车来运送,那么至少要运多少次才能全部运完?

(2)一袋大米56千克,一辆载重5吨的卡车,一次最多运多少袋大米?

5.日记:

嗨!大家好!我叫小马虎。星期日旱晨我从2分米的床上起来,洗刷完毕,就去吃旱饭。我吃了一个50吨重的肉包,喝了一杯牛奶,然后开始做作业。

【通过单位间换算,判断,选择等多种形式练习,学生通过练习更好地掌握单位间的换算。练习形式的多样性,激发学生对学习的积极性和兴趣。】四、小结、自我评价

1.今天我们学习了哪些知识?

2.你觉得自己表现的如何,掌握情况如何?