14 学会合作教学设计第二课时｜教案在线预览

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第4自然段。师发现读得节奏快慢不一,并不整齐,问:为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?(2)课件播放交响乐团演奏乐曲的资料,让学生置身于交响乐的美妙旋律中。思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。(3)分组讨论:为什么作者

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所属课文：14 学会合作

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2018-05-02 10:29:00

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学校：宝应县城中小学

14 学会合作教学设计第二课时

未知

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关键词：14 学会合作教学设计第二课时

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第4自然段。

师发现读得节奏快慢不一,并不整齐,问:为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?

(2)课件播放交响乐团演奏乐曲的资料,让学生置身于交响乐的美妙旋律中。

思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。

(3)分组讨论:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?

(4)现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神,再来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?

4.研读事例二:模拟逃生实验

组织学生自读课文,解实验步骤

(2)师根据实验结果进行评析。如:采访实验中最后从房子里逃生的同学。为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗? (3)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?外国专家是怎么说的?“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?指导朗读。从这个事例,你明白了什么道理?

男、女生齐读第4自然

段

理解“悠扬”“倾泻”“流

向天宇”“流进人们的心

田”的意思,

学生回答:因为交响乐团

的合作更复杂,更庞大,

这是合作的典范,选举的

是典型事例,最能说明作

者的观点。

(生齐读)

(1)学生自由读课文,

了解实验步骤。

让7名学生参与实验。

“危难之中,方显英雄本

色”,他的先人后己的精

神是不是值得大家学

习?

(自由读)

(成功的合作还需要有

自我牺牲精神)

这两个事例强调的重点

不同,表达的是两层意

思,所以缺一不可。作者

用“不仅……而且……”

这个关联词把它们连接

起来,体现了递进的关

(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”

“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和

的重要)。

关于本教案的常见问题

Q：14 学会合作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学会合作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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