从毫升到升同步教学目标

教学内容:数学四年级第一学期《毫升与升的认识》

教学目标:

1、知道可以用升和毫升描述液体量的多少。

2、认识量筒,能够正确读出量筒的刻度。

3、通过具体的操作活动,初步建立毫升与升的量感。构建以经验实物为标准参照量,估测液体的多少。

4、知道毫升和升之间的进率,会进行简单的换算。

教学重点、难点:建立毫升和升的量感。

教学准备:多媒体、量筒、量杯、针筒、一次性水杯生活中的容器若干

教学过程:

一、谈话引入

(设计意图:从各种已知单位走向未知单位,探究新单位感知单位之间的区别。)师:同学们,请你估一估:这支笔有多长?黑板的这条边有多长?数学书封面有多大?某生有多重?这杯水有多少呢?(关注困难学生)(××克)还有不一样的吗?(××毫升)

师:刚刚那个同学提到一个新的单位——毫升。你们在生活中还在哪里见到过毫升这个单位?

小结:你们刚才说到的饮料、食用油、矿泉水,其实它们还有一个共同的名称,都叫做(液体)。一般情况下表示液体量的多少我们就可以用毫升作单位,毫升可以用字母(ml)来表示。

板书:毫升ml

二、探究毫升与升

(设计意图:通过猜测、观察、操作等活动,逐步积累量感。)

(一)毫升的认识。

认识量筒

(1)刚才某某说这杯水有()毫升,有不同意见吗?(抽问1、2个学生)

(2)这杯水究竟有多少,我们可以用工具测量,量长短用(尺),称轻重用(秤),液体的多少可以用(量筒和量杯)来测量。

观察这个量筒的一大格表示多少毫升?一小格呢?

构建1毫升的量感

(1)1毫升究竟有多少呢?

(2)老师用针筒量取1毫升

(3)学生用针筒量取1毫升(注入一次性水杯)

观察杯中1毫升的水量,你的感觉是?

(4)(师将1毫升水倒入小试管中)你有什么办法记1毫升水有多少呢?(如果一节小手指头变成液体,差不多是1毫升;1毫升水冰冻成小正方体,大约这么大:出示1立方厘米积木。)

)

粘实物并板书1ml

构建10毫升

(1)用针筒抽取10毫升水

1毫升太少,那么扩大10倍,用大针筒抽取10毫升。同桌互相检查,多退少补。(2)想象:如果将10毫升水,注入水杯,你觉水位在什么地方?也可以同桌商量一下,在你认可的位置,用记号笔划道横杠。

(3)操作后,反馈,交流你有什么想法?

小结:液体的多少不能只观察液面的高低,还要观察盛放液体的容器大小,容器大些的液面就(低些),容器小些的液面就(高些)。

(4)想想生活中,有哪些液体的量大约是10毫升呢?

(5)给出一些实物(眼药水、口服液)请你告诉大家是多少?

记住10毫升了吗?

粘实物并板书10ml

(你觉得口渴时喝10毫升水够吗?不够,那再扩大10倍100毫升足够吗?)

(1)利用空量杯倒100毫升水。

(2)想想生活中,哪些液体的量和100毫升差不多呢?

(3)给出实物(一小瓶娃哈哈酸奶、一瓶养乐多)

(4)测量养乐多的量。

观察:液面越上升,对应的数据也越(大)请你读出,这些养乐多有多少?

粘实物并板书100ml

构建200、300、500毫升的量感

(1)在杯中倒200毫升水,用量杯验证。(请倒得较准的学生介绍经验)

(2)再次估测水杯里有多少水(300毫升),你是怎么想的?

(3)出示容量是500毫升的饮料瓶请学生估,你是怎么想的?

回顾梳理参照物

(1)刚才我们了解了1毫升、10毫升、100毫升、300毫升、500毫升,闭上眼想想,你记住它们大概有多少了吗?(1毫升你想到?……师说量,生说参照物) (2)出示一些容器,满瓶的情况下里面的液体大约多少毫升?

①大约10ml ②大约100ml ③大约300ml ④大约500ml

(二)升的认识。

(1)尝试估大水桶的容量。

关注困难原因:毫升这个单位太小了,需要大的单位:升

(2)你知道1升有多少吗?

(3)这里有个1升的酱油瓶,让学生测量有多少毫升。

(4)那么升和毫升有什么关系呢?

板书:1升=1000毫升粘酱油瓶1000ml,1L

(5)再估大水桶的容量,有困难,出示一些较大的容器(2升、5升)帮助。三、练习巩固

1、选择升或毫升

(1)一罐雪碧大约355()

①毫升②升

(2)一个水桶大约装水10()

①mL ②L

(3)大桶食用油大约是5000()

①毫升②升

这个油桶挺大的,为什么都选毫升?在选单位的时候不仅要看容器的大小,还要看数量的多少,遇到几千这样比较大的数,可以进到高级单位,5000mL=5L 2、选择容量

(1)这个量筒里有()水。

①83毫升②72毫升③77毫升

(2)一个烧水壶大约能装水()

①28毫升②280毫升③2800毫升④2L800mL

四、总结

1、今天这节课你有什么收获?

根据学生回答作适当补充,今天我们学习的升和毫升属于容积单位,它可以用来表示(液体)的多少。在估算液体的容量时,要根据容器的形状,大小等,选择合适的参照物,我们可以用量筒、量杯、带刻度的容器测量液体的量。

2、你知道吗?科学家经过研究得出了这样一个结论,媒体出示:据科学家测定,我国一个正常成年人每天大约需2000—3000mL的水维持体内的平衡,除去每日3餐饮食的含水量外,平均每天应喝1400mL左右的水,为了身体健康,请合理喝水。

五、课后实践

1、亲子互动:和父母PK估测容器的容量。

2、自学成才:自制量具,测量身边容器的容量。(可以阅读数学书第28页材料)板书设计:

毫升与升的认识

参照物1mL 针筒

10mL 口服液

100mL 养乐多

1000mL 酱油瓶1L

1L=1000mL