长方形和正方形面积的计算课堂实录及点评｜教案在线预览

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《长方形和正方形面积计算》教学设计授课内容:长方形和正方形面积计算。三年级下册第66-67页内容授课时间:2018年3月22日授课地点:三年级(1)班教室授课班级:三年级(1)班授课人:张富珍教学目标:1、使学生掌握长方形、正方形的面积计算公式,并能解决一些简单的实际问题。2.让学生经历自己动手摆、

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所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-04-23 08:37:00

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学校：兴义市桔山街道办事处凤仪路一小

长方形和正方形面积的计算课堂实录及点评

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2018-04-23 08:37:00

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《长方形和正方形面积计算》教学设计授课内容:长方形和正方形面积计算。三年级下册第66-67页内容

授课时间:2018年3月22日

授课地点:三年级(1)班教室

授课班级:三年级(1)班

授课人:张富珍

教学目标:

1、使学生掌握长方形、正方形的面积计算公式,并能解决一些简单的实际问题。

2.让学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程来掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。

3.使学生认识到数学与实际生活是密切联系的,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点:掌握长方形、正方形面积的计算方法。

教学难点:理解长方形面积计算公式的推导过程。

教具、学具准备:课件、小正方形、操作表、长方形卡纸

教学过程:

一、复习旧知

1. 复习

同学们,上节课我们学习了有关面积的知识,你能说一说什么是面积?常用的面积单位有哪些呢?

2、图片欣赏,找一找身边的长方形。

2. 图片引入:(出示一个长方形纸片)师:同学们能估计一下这个长方形的

面积是多少吗?

3、揭示并板书课题

怎样才能知道这个长方形的面积是多少呢?

二、探究新知

1、长方形公式探索,学生摆一摆。

2、学生思考:

(1)、你们摆的图形每排摆几个?共摆了几排?

(2)、一共用了几个一平方厘米的小正方形?

(3)、摆成的长方形的长和宽是多少?面积是多少?

3、学生同桌合作自由并讨论,并把数据填入表格并说一说:

4、师相应地补充好数据,组织学生观察数据,有什么发现?

每排个数相当于长方形的长,排数相当于长方形的宽

小正方形个数=每排个数×排数

2.归纳总结长方形面积=长×宽

教师追问:求长方形面积必须知道长方形的哪个条件?

三、正方形面积公式探索

1、出示正方形图片,仔细观察,你发现了什么?(正方形是特殊的长方形)

2、归纳小结:正方形的面积=边长×边长。

四、实践应用计算下面图形的面积。

五、课堂小结:

今天你学会了什么?把收获讲给大家听。

五、板书设计

长方形、正方形面积的计算

长方形面积=每排个数×排数长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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