搭一搭（二）教学设计一等奖｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学设计教学内容:北师大版二年级下册课本第6,7页教学目标:1.进一步理解有余数除法和余数的意义。2.运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。重点难点:重点:进一步理解“余数小于除数”。难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。教具学具:课件、小棒。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-28 08:50:00

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学校：河津市阳村乡太阳中心小学

搭一搭（二）教学设计一等奖

未知

2018-05-28 08:50:00

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关键词：搭一搭（二）教学设计一等奖

正文

搭一搭(二)教学设计

教学内容:

北师大版二年级下册课本第6,7页

教学目标:

1.进一步理解有余数除法和余数的意义。

2.运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。重点难点:

重点:进一步理解“余数小于除数”。

难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。教具学具:

课件、小棒。

教学过程:

一、创设情境

师:同学们,上节课我们学习了搭一搭(一)有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意什么?

指定学生回答问题。(余数小于除数)

师:今天我们继续学习搭一搭(二)。淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,6根小棒搭一个房子,16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?(板书课题:搭一搭(二))

二、探究新知:

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

1.师提问:谁会列出算式?

学生回答16÷6

学生自主动手摆小棒搭房子,解决问题,汇报结果。16÷6=2(个)……4(根)

2、(1)结合上面搭房子的过程,你能列出竖式计算吗?

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

同桌讨论,试着用竖式表示,了解每一步的含义。(汇报展示竖式,引出正确竖式写法的合理性。)

(2)引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。

16÷6=2(个)……4(根)

多名学生说一说竖式中各数表示的意义,体验余数一定要比除数小。一共有16根小棒,搭一个房子需要6根小棒,搭2个(强调单位个)房子需要12根小棒(二六十二),还剩4根(强调单位根)小棒。剩下4根小棒不能再继续搭房子,4是余数。

2.结合具体情境,说一说。

师:同学们说的都很好。现在请大家再看一看这个算式。

13÷5=2……3

(1)教师出示分坦克的情景图,请同学观察,并说一说算式中各部分的意思。

(2)教师出示叶片粘花的情景图,请同学观察,并说一说算式中各部分的意思。

生活中有很多实际问题都可以用有余数的除法来解决,同时一个有余数的除法算式可以解决多个实际问题。

三、拓展练习:

判断对错,让学生说出理由。进一步理解“余数小于除数”。

四、巩固练习:

完成练一练1,2,3题。

五、课堂作业:

练一练4,5题。’

课堂总结:这节课有哪些收获?

板书设计:

搭一搭(二)

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

16÷6=2(个)……4(根)

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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