一 马克思主义的诞生教学设计(第二课时)

专题八

解放人类的阳光大道

一、

课标要求：

简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

教学目标：

（1）知识与能力：了解马克思主义诞生的历史条件，认识其诞生的历史必然性；通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，掌握《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义诞生的重大意义。

（2）过程与方法：学生通过阅读分析教材的有关资料、教师提供的资料以及自己的观察分析，主动探究相关问题的答案；学会用观察法、比较法、阅读法等学习有关问题；运用现代化教学手段，在教学中充分运用多媒体辅助教学设备来展现文字、图片等资料，创设生动的课堂氛围；注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时、恰当的评价。

（3）情感态度与价值观：通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神，逐步养成国际共产主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想；通过学习革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，学生应养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。

教学课时：1课时

重点难点：

重点：马克思主义诞生的历史条件和意义。

难点：对《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理解。

教学内容：

【机器轰鸣声里的抗争与思索】和【伟大的友谊】

这两个题目讲述的是马克思主义产生的历史条件。

19世纪40年代诞生的科学社会主义是西欧资本主义的物质生产、阶级斗争、思想文化发展到一定阶段的产物，是马克思、恩格斯在思想领域伟大升华的结果。一句话，马克思主义的诞生是历史发展的必然。

1．马克思主义产生的社会经济前提

工业革命推动资本主义的迅速发展，与此同时，社会化大生产和资本主义私人占有之间的矛盾也愈加明显地显露出来。从1825年起，周期性的经济危机使社会生产力遭到严重破坏，给劳动人民带来无穷的灾难，集中暴露了资本主义的弊病。资本主义固有矛盾的逐渐暴露，为科学地认识资本主义本质及发展趋势提供了可能性。

马克思主义的诞生

教学设计

2．马克思主义产生的阶级基础

工业革命不仅是生产技术上的革命，而且引起了社会关系方面的深刻变化。工业革命使社会分裂为两大对立的阶级，促进了工人运动的兴起和发展。尤其19世纪三四十年代，工人运动从经济斗争发展到独立的政治斗争，并且把矛头指向资本主义制度，如：法国里昂工人两次起义具有明显的政治性质，起义中甚至提出了建立共和国的口号；英国的宪章运动则是工人阶级在世界上第一次具有全国性的独立政治运动；德国西里西亚纺织工人起义，从一开始就做到了英法工人运动结束时才做到的事情，即意识到无产阶级的本质。同时，各种非科学的社会主义思潮在工人中间广泛流传，也反映了无产阶级与社会主义的密切关系。独立工人运动的兴起及斗争的实践表明了无产阶级革命迫切需要科学理论的指导。

3．马克思主义产生的理论基础

欧洲思想文化领域里的成果成为科学社会主义创立的理论前提。

18世纪末到19世纪前半期，欧洲思想领域里取得了重大成就。较为重要的有英国古典政治经济学（亚当•斯密和大卫•李嘉图做出了重要贡献，奠定了劳动价值论的基础）；德国古典哲学（黑格尔的辩证法与费尔巴哈的唯物主义）；英法的空想社会主义以及当时形成的诸多社会主义思潮，如被恩格斯称为“德国无产阶级的第一次独立理论运动”的魏特林主义等等。人类优秀的思想文化成果成为马克思主义创立的理论基础。马克思、恩格斯正是在汲取优秀文化成果的基础上加以批判继承，从而创立了马克思主义。

4．马克思主义产生的实践基础

马克思主义是经过马克思、恩格斯的实践创造出来的。这个实践主要指两方面：一方面指马克思、恩格斯对理论的研究。马克思、恩格斯于1844年几乎同时完成了世界观的根本转变，成为共产主义者，同时密切合作进行科学理论全面创造的工作。他们将人类优秀思想文化成果改造成自己理论体系的三部分，即辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义；另一方面指的是他们投身工人运动并进行调查、研究及揭露并分析资本主义制度的种种革命活动。

【沐浴全世界工人的阳光】此目讲述的是马克思主义的诞生及其意义。

《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，理由是：

1．《共产党宣言》是国际无产阶级第一个具有新思想原则、新组织结构的共产主义政党的政治纲领。1846年2月，马克思、恩格斯在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会，宣传革命理论，筹备建立无产阶级政党。1847年由正义者同盟改组而成的共产主义者同盟则是马克思、恩格斯创立的第一个无产阶级政党。马克思、恩格斯为其起草了纲领，即《共产党

宣言》。

2．《共产党宣言》第一次较为完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理。《宣言》阐述了共产党的性质、特点、基本任务和策略原则；批判了形形色色的非科学的社会主义思潮；断言资本主义最终必将为社会主义所代替；同时还指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的作用。总之，《共产党宣言》科学地阐明了无产阶级解放的物质条件和无产阶级的伟大使命。它的发表，标志着科学社会主义的诞生，开辟了科学社会主义理论发展的新前程。

本课的重点和难点

重点：了解马克思主义产生的历史条件，知道《共产党宣言》的主要内容。

难点：认识马克思主义产生的重大意义，认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由。

（三）问题解答

【学习思考】1．为什么说圣西门等思想家提出的设想是空想的？

答案提示：（1）从客观历史条件看，是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。19世纪初，资本主义生产方式还不成熟，资本主义的基本矛盾还没有充分暴露，无产阶级在政治上尚未成熟，这种生产状况和阶级状况决定了圣西门等思想家提出的设想是空想的。

（2）从主观认识看，他们不懂得社会物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用，不懂得资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史规律，不了解无产阶级的历史地位、历史使命和伟大力量，因而找不到改造资本主义社会的正确途径。

2．“我立志选择最能为人类谋福利的职业。这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这是17岁的马克思在他的中学毕业试卷上写下的话。谈谈你读后的感想。

答案提示：可从学习目的、选择职业、理想志向等方面去谈。

3．我们应该从马克思、恩格斯身上学习哪些优秀的品质？

答案提示：从国际主义精神、为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神等方面去谈。

4．在《共产党宣言》中，马克思、恩格斯一方面肯定了“资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用”，另一方面又说它产生了“自身的掘墓人——无产阶级。”谈谈你对这段话的理解。

答案提示：（1）可从资产阶级推翻封建社会统治、发展社会生产力、带来近代文明等方面谈其革命性的一面。（2）可从工业革命产生无产阶级、资产阶级的剥削本性、无产阶级的

抗争精神谈另一个方面。

5．你认为当代阻碍“全世界无产者联合起来”的主要障碍是什么？

答案提示：可以从内部和外部两个方面加以分析。从内部条件看，当前各国的无产阶级力量极不均衡，经济水平的差异，决定了各国无产阶级在认识水平、组织形态等诸多方面无法达成统一，使联合无法实现。从外部条件来看，当前国际格局正朝多极化趋势发展，和平与发展是当今世界的主题，所以，无产阶级也必须遵从这一主题，符合世界发展的需要。

【自我测评】《共产党宣言》中的哪些基本观点给你留下了深刻的印象？为什么？

答案提示：《共产党宣言》主要从资本主义社会矛盾、社会历史发展的基本规律、无产阶级政党、无产阶级使命等多方面进行论述，可以选择其中的某一内容加以论述。在表达主观认识的时候，要注意史论结合。

【材料阅读与思考】

1．怎样理解马克思和恩格斯在1872年《共产党宣言》德文版序言中“这个纲领现在有些地方已经过时了”这句话？结合史实谈谈你的看法。

答案提示：“过时”的原因：25年过去了，历史发展和形势变化较大。

“过时”的表现：如公社已经证明：“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的。”

对“过时”的理解：有些地方过时，不是整个《宣言》过时。

2．谈谈《共产党宣言》对今天世界的现实意义有哪些？

答案提示：《共产党宣言》对今天世界的现实意义要从发展社会生产力、大力推进民主政治建设和积极建设精神文明三个方面阐述。

（四）教学评价建议

【评价目标】了解学生学习历史的兴趣和收集、整理历史资料的能力。

【评价方法】过程评价法。

【评价过程】设计过程评价表格，记录整个学习过程中学生的学习兴趣、参与热情等方面的变化。评价的项目可以预先设计在表格里，以便随时择取。表格可以与学生档案放在一起，也可以挂在教室的学习专栏上，让学生了解自己的进步。

对学生在故事擂台赛活动中的各种表现，如收集材料、语言表达、观点阐述、参与活动的积极性和方式方法等进行评价，及时提取有价值的信息记入表格，作为整体评价学生历史学习成绩的依据。

如条件许可，教师可运用录音机、摄像机等现代化教育设备进行记录。

【评价总结】评价的方法有多种，此处只采用了过程评价一种方法来了解学生学习兴趣方面的变化。在实际操作过程中，教师可采取多种方法对学生进行全面评价。