一、天下有道，丘不与易也名师课堂实录

《天下有道，丘不与易也》教学设计

巍山一中

钱绍华

教学目标：

一、疏通文意，积累并掌握文中常见的文言词语、特殊句式。

二、了解孔子的勇于担当社会责任的精神，理解孔子的积极入世。

三、联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，探讨孔子勇于担当社会责任的现实意义。

教学重点：

联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，探讨孔子勇于担当社会责任的现实意义。

教学难点：

重要文言词句的落实翻译

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

歌曲创设氛围，郑智化《水手》。

二、讨论：看到西西弗斯你想对他说点什么？

补充资料：西西弗斯是科林斯的建立者和国王。他甚至一度绑架了死神，让世间没有了死亡。最后，西西弗斯触犯了众神，诸神为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，而由于那巨石太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境

地做这件事。

三、自主学习：

1、对照课文注释，疏通文意，掌握文言现象。

2、注意部分词语的读音：

仪封人请见(xiàn) 何患于丧(sàng) 木铎（duó） 长沮(jù) 桀(jié)溺(nì) 耦(ǒu)而耕 执舆(yú) 与(yú,同“欤”) 谁以易（yì）之

辟 (bì)人之士 耰(ｙōｕ)而不辍(chuò) 怃(wǔ)然 殆(dài) 荷(hè)蓧(diào) 杀鸡为黍(shǔ) 而食(sì) 3、通假字

（1）仪封人请见：“见”通“现”，引见之意。 （2）是鲁孔丘与：“与”通“欤”，句末语气词，表疑问。 （3）而谁以易之：“而”通“尔”，第二人称代词。

（4）且而与其从辟人之士也： “辟”通“避”, （5）植其杖而芸：

“芸”通“耘”,除草

（6）使子路反见之： "反"通"返"。

(7)桀溺：

“桀”通“杰”,形容高大。

4、词类活用：

（1）子路从而后：名词活用作动词，落在后面。

（2）孔子下（名作动，下车）

（3）止子路宿（使动）

（4）不仕无义（名作动）

（5）欲洁其身（使动）

（6）歌而过孔子：名作动。

（7）而乱大伦：形使动。

（8）杀鸡为黍而食之：动使动。

四：合作探究：

1、孔子所处的时代有什么特点？ （再次阅读选文，从中找出能反映时代特征的词句，并用一个词语概括。）

补充：①子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”（墨子·兼爱中）

②子墨子曰：若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。

（墨子·兼爱下）

③《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数……臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐久矣。（司马迁·太史公自序）

2、在这样一个无道的时代，孔子奔走呼号，他遇到了哪些人，这些人对孔子持什么态度？他们是些什么人？

补充：隐士的三种精神境界。

①、看破人生的人才往往想过隐居的生活。与世无争，所以有人解甲

归田。这是小隐。

②、隐居在喧闹的市井中，视他人与嘈杂于不闻不见，从而求得心境的宁静，这是中隐。

③、在朝为官，面对尘世的污浊、倾轧，勾心斗角却能保持清净幽远的心境，不与世争，不与世浊，悠然自得的生活，这才是归隐的最高境界，这样的人才是真正的隐士，所以谓之“大隐”。朝，指朝廷，这里引申为做官 3、面对这些人的嘲讽、不理解，孔子做出了什么样的选择，在他身上表现出了什么样的精神？（阅读二、四、五小节，提取关键句。）

补充资料：孔子周游列国所遇到的困难

。

①、孔子贫且贱。及长，……已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。 ②、

孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。

③、

孔子遂适卫，居顷之，或谮孔子于卫灵公。灵公使公孙余假一出一入。孔子恐获罪焉，居十月，去卫。 ④、将适陈，过匡，

匡人闻之，以为鲁之阳虎。阳虎尝暴匡人，匡人于是遂止孔子。孔子状类阳虎，拘焉五日，孔子使从者为宁武子臣于卫，然后得去。

五、深入探究： 1、如何评价孔子“知其不可而为之”的精神？

明确：①为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

——张载

②如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。

——1998年1月全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎时的宣言

六、当堂检测：

1、请举出你所知道的古往今来体现勇于担当精神的事例。

示例：文天祥

：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 史可法（抗清名将）：城亡我亡，头可断，志不可屈。 谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 布鲁诺：坚持“日心说”,被宗教裁判所关押审问

。八年,烧死在罗马鲜花广场上。“火会更使真理永恒”。 西西弗斯:蔑视众神的命运安排,每天将巨石推上山顶,滚落,再推，决不屈服……

2、请你以“知其不可而为之是…”写几句自己的理解。

示例：

“知其不可而为之”

是一种面对困难敢于知难而进的积极进取精神，

“知其不可而为之” 是一种不抛弃、不放弃的坚定信念……

“知其不可而为之” 是一种勇于担当的强烈社会责任感，

“知其不可而为之”是一种对真理的坚决捍卫、对理想的执着追求， “知其不可而为之” 是一种对不平现实的勇敢抗争……

3、齐读顾城《我的幻想》结束本堂课。

我在幻想着，

幻想在破灭着；

幻想总把破灭宽恕，

破灭却从不把幻想放过。

——顾城《我的幻想》