七、好仁不好学，其蔽也愚教学内容概述

《好仁不好学，其弊也愚》教学设计

——惠水县民族中学语文教师 周世交

学习目标：

知识与能力

掌握“困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰”等词在文中的含义；理解并积累成语：“六言六蔽、不迁怒、不贰过”等一些文言知识。

过程与方法

能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。

情感态度与价值观

领悟孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义；引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考，并学习他的教育精神。

学习重点和难点：

领悟孔子六言六蔽、“不迁怒、不贰过”、“贤贤易色”等原则和方法的思想价值和现实意义；结合孔子的理念倾向，深入分析“学”的内涵。

学习课时：2课时

学习过程：

第一课时

导入：孔子，儒家学派的创始人，一个春秋时期的思想家，一个教育家，一个好学的仁厚长者，一个被举世公认的世界文化名人…他，面对富与义的选择，义正言辞表明了自己的观点，他教诲我们许多做人的智慧，本单元我们已经体会了他哪些思想上的人格魅力呢?

一．

温故知识：

《天下有道，丘不与易也》——勇于担当的社会责任。

《当仁，不让于师》——良好的师生关系

《知之为知之，不知为不知》——求学，为政，做人等方面的生存智慧。

《己所不欲，勿施于人》——关于人格核心“仁”的思想。

《不义而富且贵，于我如浮云》——关于“义”的持守。

《有教无类》——孔子的教育思想和方法。

（衔接语：今天我们来了解孔子对于“学习”的思考。）

二．

题解

《好仁不好学，其蔽也愚》

∨

强调学习的重要性：举例论证好仁不好学的弊端，如《农夫与蛇》《东郭先生与狼》的寓言故事。

三．

自主学习与合作——朗读课文，整体感知：

①

读准字音（自由诵读——学生齐读——解决生字词）

②

把握文中出现的文言现象，准确释义。

③

“六言”“六蔽”分别指什么？

明确：“六言”即“六个字”，指“仁”“知”“信”“直”“勇”“刚”。

“六蔽”指六种弊病：“愚”“荡”“贼”“绞”“乱”“狂”。

举例说明： “好仁不好学，其蔽也愚”的例子：

《农夫与蛇》 《东郭先生与狼》 《宋襄公之义》

“好知不好学，其蔽也荡”的例子：

《曹操整叔叔》

“好信不好学，其蔽也贼”的例子：

《不守“信”的孔子》

警察为抓毒贩子，跟他们做“买卖”

其他实例补充：

好直不好学，其蔽也绞 说话出口伤人 非礼勿言

好勇不好学，其蔽也乱 公孙狃 何进等

好刚不好学，其蔽也狂 孙悟空

“故旧不遗”的例子 ：

《与田兴书》

课堂小结：

通过本节课的学习，我们知道了生活中需要有一颗“爱人”的心，人人都应该献出一点爱，但是在帮助别人的同时，我们应该不停的学习，不断地变得智慧，避免伤害了别人也伤害了自己。

第二课时 四．

合作探究：

思考：1.文章论述了学习的原因究竟是什么，文中如何阐述的？

明确：（第一则）人因为智力差异分为四等，勤奋好学可以缩小智力差异；

（第二三则）学习知识品德，可以充实自我。

（第四则）学可去蔽

2.孔子认为应该学习哪些内容？

明确：学习“六言”，“礼”“仁”“信”“文”《诗》《礼》

板书设计：

五．

课堂拓展：

先进的知识技能和良好的道德品质孰重孰轻？哪一个更能使你成就幸福生活？

提示：（先进的知识技能与良好的道德品质之间关系就是成才与做人之间的关系。）

（幸福就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦。）

明确：学习先进的知识技能固然能够使我们成才，为我们带来丰厚的物质财富，让我们过上安逸的生活。但是，学会做人，这是每一个人都要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福。

六．点火预热：

1、预习第二单元《孟子》选读概述及其孟子的思想学说；

2、预习《王好战，请以战喻》一文:读准字音和释义。