二、王何必曰利PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《王何必曰利》教学设计咸阳彩虹学校边会均知识与能力目标：1、理解文中文言知识。2、掌握孟子对比论证的方法。过程与方法目标：1、分析正反对比的论证方法，首尾呼应的结构；2、诵读课文，对比孟子和孔子的义利观。情感态度价值观目标：领会孟子思想对今天的启示意义，从中找到立身处世的借鉴。教学重点：理解重点词语

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所属课文：二、王何必曰利

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二、王何必曰利PPT及专用教学设计内容

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《王何必曰利》教学设计

咸阳彩虹学校

边会均

知识与能力目标：1、理解文中文言知识。

2、掌握孟子对比论证的方法。

过程与方法目标：1、

分析正反对比的论证方法，首尾呼应的结构；

2、

诵读课文，对比孟子和孔子的义利观。

情感态度价值观目标：领会孟子思想对今天的启示意义，从中找到立身处世的借鉴。

教学重点：

理解重点词语的含义，学习正反对比论证的方法。

教学难点

：

掌握孟子的义利观

教学方法：诵读法、讲读法、探究法

教学课时：1课时

一、导入新课

战国中期，诸侯纷纷以征伐经营天下，往往追名逐利、唯利是图。世风蜕变，江河日下；兄弟反目成仇、儿子遗弃父母、臣子不顾国君，社会尔虞我诈、弱肉强食、混乱动荡。为了改变社会现实，孟子在世人面前高高地扬起了仁义的大旗。这节课我们就学习《王何必曰利》，看看孟子的思想主张。

二、简介孟子及《孟子》

三、学习第一则

1、学生诵读第一则内容。

2、抽查学生预习情况，掌握文言知识，落实翻译。

3、第一则内容探究

（1）找出孟子在选文中的中心论点。

“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”

（2）分析孟子所用的论证方法。

正反对比论证

A、通过反面分析“利”的坏处——

弑君

犯上

B、通过正面阐述“义”的好处——

孝亲

忠君

（3）分析孟子说理的思路

A、面对梁惠王关于利的问题，首先亮出自己的观点。

B、通过反面分析“利”的坏处——国危矣

举例论证：不夺不魇

C、通过正面阐述“义”的好处：推行仁义才是大利所在。

举例论证

正反对比论证

D、再次强调论点，突出自己鲜明的立场：义先于利。首尾呼应，突出立场。

小结：

《孟子见梁惠王》一文采用正反对比论证说理，分析了急功近利就会弑君杀父，躬行仁义则会忠君孝父，“先义后利”，才能修身齐家治国平天下。

课文延伸：

孔子说“见利思义”“见得思义”

“仁义充塞，则率兽食人，人将相食”《孟子。滕文公下》

联系实际：

俗话说：人为财死，鸟为食亡。当今社会是一个物质社会，人们追求利并没有什么错。但如果把人生所有的东西都以“利”作为标准，那么，我们的人生是不幸的，特别在这充满商业竟争的社会，一些人一切向钱看，虽然谋取了利益，但心灵世界却空虚的一无所有。

四、畅谈启示

学完本课，大家有什么感受或者启示，请畅所欲言。

五、作业：

请你按照孟子的谈话要点，给孟子写一封回信，阐述自己的观点，要求有理有据，字数400左右。

关于本教案的常见问题

Q：二、王何必曰利PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、王何必曰利》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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