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2013学年第二学期高一地理《城市化》第一课时教学设计黄艳玲【教学目标】1、理解城市化的含义及其主要标志及意义。2、理解城市化的动力机制及城市化发展对区域经济的影响。3、了解世界城市化不同阶段的主要特点及其成因。4、掌握发达国家与发展中国家城市化进程的差异。【重点难点】1.理解城市化的含义及主要标志
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第一节 城市发展与城市化教学设计(教案)
未知
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关键词：第一节 城市发展与城市化教学设计(教案)
正文
2013学年第二学期高一地理
《城市化》第一课时教学设计
黄艳玲
【教学目标】
1、理解城市化的含义及其主要标志及意义。
2、理解城市化的动力机制及城市化发展对区域经济的影响。
3、了解世界城市化不同阶段的主要特点及其成因。
4、掌握发达国家与发展中国家城市化进程的差异。
【重点难点】
1.理解城市化的含义及主要标志
2.发达国家与发展中国家城市化进程的差异。
【学法指导】
图表分析法、归纳总结法
【教学过程设计】
教学环节
教师活动
新课导入
教学活动
学生活动
设计意图
展示两幅图片《北学生读图提取信通过图片认识城京城市发展图》和息
市化的概念、含义《长江三角洲地区的城市发展》
和标志。
学生划书和做笔记
完成学案：
【课堂活动一】和【当堂检测一】
（6分钟）
通过练习，提高学生对基础知识的记忆和运用能力。
讲解知识点一：
什么是城市化
知识点拔
知识运用
教师归纳城市化的概念、含义和标志并板书。
教师引导学生讲解城市化的动力和意义并展示相关图片。
教师投影并点评学生答案。
1
讲解知识点二：
世界城市化的进程
知识点拔
知识运用
教师展示《城市化完成学案：
进程示意》图
教师投影并点评学生的答案。
讲解《城市化进程示意》图，并讲解郊区城市化和逆城市化的共同点和不同点。
【课堂活动二】
（5分钟）
完成学案：
【当堂检测二】
（2分钟）
让学生通过读图提取信息填写表格。
通过练习让学生加深对郊区城市化和逆城市化的理解。
通过读图，让学生归纳出发达国家和发展中国家城市化进程差异。
让学生认识发展中国家两种不合理的城市化——过度城市化和滞后城市化，从而形成评价城市化的正确观念。
巩固基础知识
讲解发达国家和展示《几个国家的
发展中国家城市城市化过程》和
化的差异
《世界城市化水
知识点拔
知识运用
2 平的提高》图
老师点评学生答案并讲解过度城市化和滞后城市
完成学案：
【课堂活动三】
（4分钟）
化两种不合理的
现象。
完成学案：
【当堂检测三】
（3分钟）
【板书】
一、城市化
1、含义：人口
城市
乡村
城市
2、主要标志
（1）城市人口增加
（2）城市人口占总人口的比重上升
城市人口
城市人口比重=
总人口
×100% （3）城市用地规模扩大
二、世界城市化的进程
1、城市化进程
2、发达国家和发展中国家城市化进程的差异
3
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