20 蜘蛛开店精品学案

20《蜘蛛开店》教学设计

桂城街道平洲中心小学欧阳晓霞

【教材分析】

《蜘蛛开店》部编版二年级下册第七单元的一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因寂寞、无聊决定开一家商店,它卖口罩、卖围巾、卖袜子,让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点,课文故事情节简单,一波三折,内涵丰富。文章充满了童真、童趣,符合低年级孩子的特点,让学生读过之后爱不释手。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点,《蜘蛛开店》是引导学生借助示意图讲故事。

【学情分析】

二年级学生经过一年半的学习后,在识字量,自学能力等方面已经有了一定的基础。低年级学生喜欢听故事,讲故事,本课内容生动,故事性强,容易激发学生的读书欲望。但由于学生年龄小,认知能力有限,讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象,教师旨在引领学生借助提示,理清故事顺序,能用自己的语言完整地把故事讲下来。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.会认“蹲、罩、编”等15个生字,通过组词、编儿歌、利用偏旁归类、偏旁猜字义等多种方法识记生字,能在田字格里正确书写“商、店”两个生字。

2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,在自主读文的基础上,体会文章的主要内容。

3.认识河马、长颈鹿、蜈蚣的特点,能根据示意图讲故事。

4.激发学生展开想象,有继续编故事的愿望。

【教学重点】

1.会认“蹲、罩、编”等15个生字,能在田字格里正确书写“商、店”两个生字。

2.认识河马、长颈鹿、蜈蚣的特点,能根据示意图讲故事。

【教学难点】

认识河马、长颈鹿、蜈蚣的特点,能根据示意图讲故事。

【教学过程】

课前游戏:猜动物

1,叫马不是马,有张大嘴巴,经常在水里,样子挺可怕。(河马)

2,脸上长鼻子,头上挂扇子,四根大柱子,一条小辫子。(大象)

3,天生脖子长,身穿花衣裳,想吃嫩绿叶,得来可简单。(长颈鹿)

4,长长身体两排脚,喜阴不喜阳,钻缝能力强。(蜈蚣)

一、欣赏图片、导入课题

1.出示蜘蛛图片,知道它是谁吗?(蜘蛛)

2.板书“蜘蛛”,师补充蜘蛛的特点,板书蜘蛛网。

3.联系生活识记“寂寞”,你什么时候感到很寂寞?用“寂寞”说一个句子。

4.出示第一自然段,师范读,指导读好长句子。

5.齐读课题。明确童话文体。

二、指导书写“商、店”

1.出示“商店”,引导学生观察,对比口字在两个生字的写法。

2.师范写,总结“商”书写要领:横画要长,“口”部收紧。

总结“店”书写要领:撇画舒展,“口”字要扁。完善课题板书。

3.生练写,师巡视,提醒写字姿势。

4.展评作业,师生共评。

5.鼓励生再写一个。

三、初读课文,集中识字

1.自由朗读课文,要求:借助拼音,读准字音,读通句子,做到不加字,不减字,注意停顿。

2.出示词语,生自由拼读。

3.指名生领读难读字音。你想提醒同学读准哪个字音?

4.师生合作读儿歌识记生字。

5.用按偏旁归类识记“蜈蚣”,并拓展含虫字旁的字。

6.用看偏旁猜字义识记“编”,你还知道编织什么?

7.师说字源识记“罩”,指名生给罩字组词。

四、再读课文,整体感知

1.再读课文,出示要求:

(1)读一读:同桌之间用自己喜欢的方式合作读课文。读流利,读通顺。

(2)圈一圈:蜘蛛开了什么店?来了哪些顾客?结果怎么样?

2,指名生汇报,师相机贴板书。

五、品读课文,学习讲故事

1,感知蜘蛛形象

(1)生默读课文,思考:蜘蛛3次开店分别是怎么想?怎么做的?请用横线画出来。

(2)指名生汇报,指导朗读,读出蜘蛛的想法很简单,做决定很草率。

师:蜘蛛的想法简单,还体现在它的招牌上呢?它3次开店的招牌是怎么写的? (3)指名生汇报,你发现了什么?引导发现蜘蛛不懂变通。

1.卖口罩部分

(1)师:蜘蛛的口罩编织店开张了,这天,它迎来了第一位顾客,看是谁来了?

(2)出示河马图片,指名生看图介绍河马的样子,了解河马的特点是嘴巴大。

(3)抓住“难织、一整天、终于”体会织口罩的难。

(4)出示句子,指名同学读句子,齐读,指导读出万分感叹,如释重负的感情。2,卖围巾部分

(1)师:蜘蛛觉得围巾织起来很简单,所以它把招牌改了,这二位顾客又是谁呢?出示长颈鹿图片。指名生看图介长颈鹿的样子,了解长颈鹿的特点是脖子长。

(2)抓住“织啊织、足足、一个星期”体会织围巾的难。

(3)指名生读第七自然段,齐读。

3,卖袜子部分

(1)出示卖袜子招牌,指名生读句子。

师:蜘蛛的招牌刚挂上去就来了一位不速之客。

(2)蜘蛛的反应怎样?出示蜘蛛图片,

(3)齐读,了解蜘蛛的特点是脚很多。

4,想象补白

(1)想象:看到这三位顾客,蜘蛛会是什么心情?它会想什么?

(2)生讨论:这商店开起来简单吗?蜘蛛的店还能不能继续开下去?为什么? 5,学习讲故事

(1)生看示意图,练习讲故事。

(2)指名生上台讲故事,师生共同评价。

(3)同桌互讲互评。

(4)再请一位同学上台讲。

六、拓展延伸,布置作业

1.师:如果蜘蛛想继续开店,它要卖什么?会迎来哪些顾客呢?价钱又怎么定?

2.续编《蜘蛛开店》这个童话故事。

【板书设计】