相片里的妈妈优质公开课教案

音

乐

教

案

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妈

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义务教育课程标准实验教材西师版

三年级下册第五单元

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《相片里的妈妈》教案

杨翠柏

（一）教材分析：

《相片里的妈妈》是一首二段体歌曲。歌曲第一乐段旋律平稳，用深情叙述性语言表达孩子对母亲辛劳工作后为自己操心的感激之情，第二乐段旋律在高音区反复，表达了孩子对母亲的赞美和崇敬之情。

（二）教学目标：

1、学习并掌握反复跳跃记号的演唱方法。

2、学会歌曲，有感情地演唱，并进行简单的歌曲表现。

3、开展听、说、唱、演等音乐实践活动，激发学生对母亲的崇敬感恩之情。

（三）教学重点：学会并深情地演唱歌曲。

（四）教学难点：准确演唱歌曲的最后一个乐句。

（五）教具准备：多媒体课件、钢琴、歌谱

（六）课时安排：两课时（以下内容为第一课时）

（七）教学过程：

一、课前谈话，师生问好。

二、创设情景，发声练习。

师：孩子们，在这个世界上，有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最应感恩，她是谁呢？——“妈妈”。让我们来静静地欣赏一组妈妈的相片。（出示课件）孩子们，欣赏了一组妈妈的相片，你看到了怎样的妈妈？（生说）是呀，在孩子的心目中，妈妈是那样的善良美丽，勤劳朴实，在猝不及防的灾难来临时，是那样的勇敢镇定，用自己的生命为孩子撑起了希望的天空……

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多么伟大的妈妈啊，孩子们，让我们一起深情地呼唤：“妈妈”！

三、听辨节奏，认识记号。

4 4 X

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妈

妈

妈

妈

辛

苦

啦，

谢

谢

您！

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妈

妈

妈

妈

我

爱

您！

课件出示：

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X ：

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—

妈

妈

妈

妈

辛

苦

啦，

谢

谢

您！

我

爱

您！

1 2 1、这条节奏里出现了一个音乐记号，请看白色部分！它叫什么名字？怎样演唱呢？有谁知道？（师：在乐曲中，如反复时结尾不同，就可以用反复跳跃记号表示，第一次唱奏1房子，第二次跳过1房子，唱奏2房子。）

2、师教读节奏。

3、生读节奏，巩固反复跳跃记号的演唱方法。

四、学唱歌曲，体验情感。

孩子们，你们用最深情的声音呼唤着妈妈，用最真切的感情赞美着妈妈，有个孩子却用了一首歌《相片里的妈妈》来表达自己的爱，想听听吗？（想）那你们可要仔细听哦，看歌曲能带给你怎样的感受？

1、初听全曲，整体感知。

2、学习歌曲第二乐段。

师：孩子们，妈妈是世上最美最亲的人，小女孩用歌声赞美妈妈，你们想用歌声来赞美她吗？（想）好，那我们用歌声来赞美妈妈吧！

（1）学生看谱，师范唱一遍。

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（2）用“lu”模唱旋律。强调唱歌姿势、口腔打开、声音的位置。

（3）带词唱一遍。

（4）找出难点乐句，反复练唱。（难点：A、随琴唱，划旋律线B、第一句61 3感受音高C、唯一的名字D、后两句对比练习）

（5）齐唱第二乐段。

3、学习歌曲第一乐段。

师：孩子们，你们的歌声打动我们身边的每一个人。有一个和我们年龄相仿的小女孩，看着自己相片里的妈妈，有了一个美丽的心愿，希望我们用歌声传递她对远方妈妈的无限思念，孩子们，愿意帮她完成心愿吗？（愿意）我们一起来看看吧！

（1）读小女孩的心愿。

（2）生随琴小声学唱。

（3）对比唱1、2段的结束句。

（4）理解歌词，再次深情演唱第一乐段！

4、齐唱全曲，体味妈妈浓浓的爱。（教师钢琴伴奏）

5、歌曲处理，再唱全曲。（课件伴奏，教师指挥）

五、拓展

1、学生分小组讨论。

2、师生共同表现歌曲。

六、小结升华：

孩子们，你们精彩的表现让我感受到了合作的快乐，也享受到了亲情的幸福，让我们把这种快乐和幸福一直延续下去吧！妈妈的关爱，让我们温暖；妈妈的无私，让我们感动；妈妈的博大，让我们震撼；而让妈妈快乐，是我们共同的心愿！孩子们，让我们捧起感恩的心，共同祝愿：天下的妈妈身体健康，快乐吉祥！

今天的音乐之旅到此结束，孩子们，再见！

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