《北京喜讯到边寨》国家获奖教案

《北京喜讯到边寨》

教学内容：欣赏《北京喜讯到边寨》

教学目标

：欣赏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。

教学过程

：

一、准备阶段、初听联想(教师戴着一个牛角号入课室) 师：今天老师的心情真好，在上课之前我们做个游戏把牛角号吹响,把快乐的情绪传遍课室！你们和老师呼应吧！（放引子）

5―5 5∣5―――∣5―5 5∣提示学生要精神饱满

师 生 师 生

师：我们开始上课。

二、展开阶段、分段欣赏。

1、师：我们来活动一下身体。放主题一

边听音乐边带学生做舞蹈动作把身体活动起来。

（做火车开的动作）

师：这段音乐的情绪怎样？

生：……

师：你觉得给曲子起个什么名字好？生答

师：到底这首曲子叫什么呢？请看……（揭示题目）读一次题目。生读。

师：我们刚才听的是由圆号模仿牛角号吹出的引子和第一段。（板书课题、引子和第一段的情绪、速度、乐器）

师：我们再听一次这段。

（边放边说）师：北京的喜讯由牛角号有力地吹出，由火车（做车轮滚动的动作）载着喜讯到了少数民族聚集的地方。你看一群姑娘正跳着舞蹈在迎接喜讯呢！（放主题二）

师：跳得太精彩了，老师要鼓掌（慢些拍出主题二的节奏）

师：谁能模仿老师拍一拍。

生答。

2、老师弹主题二，请学生边听边把节奏拍出来。

（放主题二的谱子）

师：边拍边唱一下谱子。（钢琴带唱）

师：我们听一下第二段音乐。

师：能快一点吗？我们和着音乐拍吧！

师： 放双簧管奏出的主题二让学生和着旋律边拍边唱。

师：你能听出这段是什么乐器在

3、师：同学们唱得真好！拿出你的小乐器举高，为这段乐曲伴奏？（放主题三让学生自己打一次，和学生讨论小乐器的奏法）

生答。教师指导后再合奏。

4、师：喜讯传到了苗寨引来了一群亮丽的男女青年翩翩起舞请听……（放主题音乐五）你能告诉老师哪里是小伙子在跳哪里是姑娘在跳？生答……

重放主题音乐五小号奏出的旋律。

ⅰⅰ5ⅰⅰ5︱ⅰ――5︱ⅰⅰ5ⅰⅰ5︱ⅰ――︱

师：对了，铜管乐器小号音色比较刚毅，它奏出这段

粗犷奔放的旋律，仿佛小伙子们跳起健美雄壮的舞蹈。

重放主题五的姑娘舞蹈片段。

师：这段运用木琴演奏和小提琴跳弓的演奏方法表现姑娘以轻快活泼的舞蹈回应小伙子。

35 25 35 15︱35 25 5 3︱35 25 35 15︱35 25 5 1︱

师：苗族是一个能歌善舞的民族，你们知道苗族舞蹈的特点吗？或者你用动作表现出来……生答。

师：苗族舞蹈的动感节奏都很强，旋律流畅，动作整齐，服饰华丽经常佩有银饰，舞蹈常伴有笙乐器。

5、（放主题四配苗族服饰图片）

师：我们一起跳苗族舞蹈吧！

编三个苗族舞蹈动作带学生一起跳。

师：同学们真棒！我们刚才跳的这段音乐就是乐曲的主题四，是什么乐器奏出？生答

师：对了，这段飘逸的双簧管独奏好像是一位独舞的苗族姑娘。

6、师：好了，五个主题我们都听完了，到这里我们再看一下你们刚才的命名合不合适？让学生讨论（揭示课题《北京喜讯到边寨》）

师：《北京喜讯到边寨》取材于苗族和彝族的民间音乐，具有浓厚的民族风格和地方色彩，全曲结构较为自由由引子和五个表现不同舞蹈场面的主题构成，表现了有重大喜讯传到祖国边陲时，山寨人们欣喜若狂、纵情欢庆的情景。

三、形成阶段、完整表现

师：我们完整欣赏一遍乐曲，但老师有要求请同学们听到你熟悉的主题请站起来并模仿主奏乐器演奏。

生：……

四、拓展

师:我们来比赛一下，请各组同学在五个主题中选择一个主题边听边表演。看哪组同学表演得最生动。

在学生准备的时候再放一次全曲，分组讨论选择五个主题中的一个并设计简练的舞蹈动作。（老师下去指导）

师：好的，时间到了哪一组先来？……同学表演。

五、

课堂总结、自我评价。

师：你这节课学到了什么？生:…（放主题音乐三）

师：我国西南边疆的各少数民族载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传人边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表现他们内心的欢乐。

现在让我们带着喜悦的心情边跳边出课室……（放主题音乐四）

《北京喜讯到边寨》

里仁洞小学

孙艳