3 磁铁的妙用名师教学设计1

课题:磁铁的妙用

教学目标

1、认知目标:积极参与研究磁铁性质的实验活动，认识磁铁能吸铁，各部分的强弱不一样。

2、

技能目标:能比较磁铁的各部分磁性强弱。认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口。

3、情感目标:培养科学的探究精神。 教学重点:培养学生的实验能力，鼓励学生通过实验获取直接经验。在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。

教学难点:铁也能吸磁铁。

教学手段: 观察演示用:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、饼形磁铁等。。

教学过程

(一)、引入

1、出示常见的磁铁。师:这是什么? (板书:磁铁) 2、师:你对磁铁有什么想了解的? (二)、交流我们知道的磁铁

1、师:我们在什么地方见过磁铁?哪些物品上有磁铁? 学生用自己带的磁铁进行介绍。

2、师:给大家介绍你带的磁铁分别是什么形状的. 3、出示各种形状的磁铁。师:见过这种形状的磁铁吗?根据磁铁的形状给各种磁铁取个名字。

(三)、磁铁能吸引哪些物体。

1、师:桌上有好多物体，推测磁铁能吸引哪些物体?(找出教室中的有铁的位置) 2、学生分组实验观察:磁铁能吸引哪些物体?这些物体是用什么材料做成的?我们把磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫做磁性。交流:实验中我们还有哪些新的发现?(磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。) (四)、磁铁各部分的磁性强弱都一样吗? 1、师:磁铁各部分的磁性强弱都一样吗?怎样设计实验来研究这个问题? 小组讨论设计实验方案。 交流实验方案，选择一种实验方案，观察比较磁铁的各部分的磁性强弱。(棉线、条形磁铁、回形针、铁架台等。) 例: A B C D E 磁

铁 实验记录表: A点能吸( )个回形针。

B点能吸( )个回形针。

C点能吸( )个回形针。

D点能吸( )个回形针。

E点能吸( )个回形针。

我们发现: 交流实验中观察到的现象。能用数量来描述磁铁磁性的强弱。

2、讨论:磁铁各部分的磁性一样吗?(原来磁铁的两端磁性最强) 思考:在磁铁的D处放一颗小钢珠，小钢珠会不会滚动?放在A点呢?会滚动吗?方向? 分别试试，结果怎样?