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第二课月下踏歌教材来源：六年级《音乐》下册教科书/人民音乐出版社2014年版内容来源：六年级《音乐》下册第二课主 题：我抱着月光，月光抱着我课 时：1课时教授对象：六年级学生设计者：周剑目标确定的依据：课程标准相关要求表现——演唱内容标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱
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- 2018-04-04 00:20:00
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- 学校：巩义市大峪沟镇中心小学
我抱着月光，月光抱着我教学设计内容推荐
未知
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关键词：我抱着月光，月光抱着我教学设计内容推荐
正文
第二课
月下踏歌
教材来源：六年级《音乐》下册教科书/人民音乐出版社2014年版
内容来源：六年级《音乐》下册第二课
主 题：我抱着月光，月光抱着我
课 时：1课时
教授对象：六年级学生
设
计
者：周剑
目标确定的依据：
课程标准相关要求
表现——演唱
内容标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
教材分析
1、《我抱着月光，月光抱着我》是以云南少数民族的音调为素材创作的一首具有撒尼民歌风格的歌曲。描写了在月光下点起篝火，欢乐歌舞的生动情景。
学情分析：
本课的音乐与少数民族音乐有关，小学生喜欢新鲜的事物，而且本课的歌曲与乐曲的旋律欢快、活泼，因此，学生应该会比较喜欢这一课的内容。
目标
1、用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
2、背唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
评价任务：
分组齐唱展示歌曲任意一段、整体完整齐唱歌曲。
（检测目标1、2）
评价标准：音色统一，音准、节奏、速度、力度准确。
教学过程
第1课时
一、复习演唱歌曲《转圆圈》
二、演唱
歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
1.从复习演唱《转圆圈》导入，然后聆听歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。
2.初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。聆听前可先复习一下反复记号，然后请学生边听边在歌曲中找找反复记号。
3.多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。这首歌曲除了“我抱着月光，月光抱着我”这一句外，歌曲中的前两小节与后两小节的节奏相同，旋律上基本属于“重复”与“模进”。学唱时，教师可抓住歌曲的这个特点设计一些活动，如采用师生对唱或男女声对唱的形式进行学唱，增加学生学习的情趣，感受歌曲的乐趣。
4.由于这首歌曲是变换拍子（4/4、3/4、2/4），学生在演唱时不好掌握节拍的变化。因此，在学唱时，可参照《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读的办法，先读会歌曲变化的拍子，再换成歌谱唱一唱，注意突出变化拍子中的强拍。也可以让学生在节拍变换的小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以帮助学生准确掌握。
5.启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理，如：第一乐段可用慢速轻声齐唱，表现夜幕降临，月亮出来了，小伙伴们相约来
到河边，点起篝火；第二乐段唱速稍快，用跳跃轻巧的声音演唱，可采用男女生对唱的形式，仿佛小伙伴们在月光下、篝火旁追逐游戏，尽情欢歌；第三乐段是第一乐段的重复，歌词不变，但可以加快歌曲的速度和加强力度，还可以尝试用轮唱的形式，把歌曲推向高潮。
三、小结。
作业设计：复习歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
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