关山月教学设计(教案)

备课教师：张舰予

教学内容：

教学目标：

听赏《关山月》

1．认识古琴并了解它的历史，能够分辨它的音色，通过聆听古琴曲《关山月》体会古风。

2．通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老传统乐器的尊重和对民族民间音乐文化的感情。

教学重点：琴曲的聆听；古诗与琴曲交融的韵味体会。

教学难点：古琴音色的描述和体会；琴曲配合古诗的吟唱学习。教学准备：钢琴、课件。

教学过程：

一、情境导入

1．利用学生已有知识引发兴趣：古文《伯牙绝弦》的回忆和背诵。回答问题伯牙所弹之琴是什么琴？伯牙的琴声都表现了什么情境？

2．欣赏视频：《高山流水》片段。视频中的叫什么琴？琴声给你带来什么感受？

3．揭示本课课题：认识了解古琴并欣赏古琴曲。

二、听赏《关山月》

（一）第一阶段：听赏模仿。

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1．图片介绍古琴（背景音乐为“关山月”）。

2．聆听观看古琴曲《关山月》演奏视频。问题设计：这首古琴曲又是什么感受？可对比老师弹奏的钢琴音色进行分别感受，然后谈谈。

3．利用学生已有知识进行引导听辨：你能说出已学的哪些装饰音？如：倚音、颤音、波音等。

4．再听琴曲《关山月》音频，找出类似装饰音的小节或音符，举手示意。

5．出示琴曲《关山月》简谱曲谱，跟随音频和学生标出装饰音的音符。

6．复听时用自己的声音模仿琴声，唱出这种带有复古特色的装饰音来。比如用“dang”音。指导学生唱好上滑音、下滑音、波音等，加深对琴曲音色特点的感受和

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体验（古风古韵、古色古香、余音缭绕、年代久远）。

7．进一步体验：你知道这些具有浓重古风特色的音是怎样弹奏出来的吗？请观看《关山月》演奏指法视频。介绍左右手各两种基本指法，右手为勾、拨；左手为绰、注。分别用左右手练习弹琴动作，按节拍训练双手配合。用自制古琴随《关山月》音频模仿弹奏，

8．再次体验古琴曲的风格特点。

（二）第二阶段：吟诵体验。刚才了解了古琴的音色特点，那《关山月》这首琴曲表达了怎样的情绪呢？唐代大诗人李白曾为琴曲填词一首。

1．出示古诗《关山月》，全班齐读。

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2．教师简单解释：开始四句

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皎洁的月亮升起在祁连山脉，出没在苍茫的云海中┅┅；

中间四句

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汉武帝曾经出兵白登道，如今胡人又窥视着青海湾┅┅；最后四句

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守卫边关的将士们看到这凄凉的景色，思乡时多是愁容满面┅┅。要求教师每解释一句就播放本句的琴曲，引发学生体验琴曲配合吟诵的感觉。

3．总结古诗意境：看似诗人描绘景色、战争、思乡，实则宣泄反战的情绪，将这种无奈、痛苦与景色的描绘交融起来，更显悲壮凄凉。

4．引导学生再次体验以琴曲《关山月》作为背景音乐的古诗吟诵韵味，吟诵出诗人对现状的无奈和忧虑。播放音频。

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（三）拓展部分。

“言之不足咏歌之，咏歌之不足舞之蹈之”，当用语言不足以表达情感时，让我们用歌唱的方法来代替吧！

1．欣赏男声独唱：《关山月》。

2．教师用电子琴中的古琴（也可用古筝）音色伴奏，用教唱法，学生逐句学唱琴曲加古诗的歌曲《关山月》，深入体验琴曲、古诗等带来的古风古韵。

3．注意学唱时的难点乐句，如：戍客望边色，思归多苦颜等句。全曲比较熟悉后，采用部分学生演唱，另外部分聆听体会的办法巩固古曲配古诗的演唱，深化对古风风格的体验。

三、完整聆听

。

四、课堂小结：今天我们认识了古琴，还感受到了古琴曲《关山月》的韵味。希望你们把今天学到的知识

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化作自己的经验，特别是听觉方面的经验，去领略更加美妙的音乐世界。

课后反思：

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