第五节 体操简单组合动作课件配套优秀

体操技术——《前滚翻》教学设计（水平二）

一、设计思想

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持

“健康第一”的指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生自主学练、自主探究、团结合作、创新学习的品质，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教材分析

体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。

三、学情分析

1、学生心理特点：三年级的学生年龄在10-11岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，调动学生积极性。

2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一年级和二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

四、教学目标及教学重点、难点

认知目标：了解滚翻是技巧基础动作。

技能目标：通过教学使75％～85％的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。

情感目标：树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。

教学重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。

教学难点：动作衔接连贯、协调。

五、本课教法、学法

1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

《前滚翻》教案

课次：

1

班级：三（1）

上课人数：46

授课教师：何宝庆

学

习

目

标

学习内容

重点

难点

教学

流程

结构时间

导

入

与

热

身

8

1、让学生知道前滚翻动作方法，能说出“一蹲、二撑、三低头、蹬腿滚动像皮球”的动作要领。

2、通过学生的练习，使学生初步掌握前滚翻的动作，发展学生场柔韧性和前滚翻能力。

地3、注重个体差异，培养学生活泼、勇敢、互帮、机智和创新精与神。

器1、

学习前滚翻

材

2、拓展：体操垫搭积木

篮球场一块

体操垫47块

小沙包25个

小黑板一块

音响一部

重点：滚动圆滑、方向正、团身紧

难点：身体依次着垫，衔接连贯

安全

措施

课前检查场地器材安全

课中组织安全有序

做好指导与帮助

课堂常规——专项准备活动——情景游戏——前滚翻动作教学——探究合作——放松五禽戏——师生互评

练习强度

时间

分钟

3

3

次数

次

1

4x8拍

达成目标

教学内容

教学实施步骤

教师活动

学生学习

组织形式与要求

自主理

强调全

热身动预损伤

一、课堂常规(2’) 管安活防1、布置场地器材

1、体育委员整2、师生问队，报告人数。

好

2、宣布本次课3、宣布内内容。

容，安全提3、安排见习示

生。

4、安排见4、检查服装。

习生

5、教师口

令指挥，师

生同做。

二、教师带领学1播放热身生做垫上徒手操乐曲，教操热身

师领做

1、体育委员集合报告人数

2、四列横队散开

3、注意力集中，专心听讲

1、认真做热身活动

2、精神饱满，善于模仿

3、动作有力整齐到 XXXXXXXX XXXXXXXX ∆∆∆∆∆∆∆∆

∆∆∆∆∆∆∆∆

◎

图1 集合队形

X X X X X X X X X X X X

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

◎

图2 准备活动

基本部分

20

2

5

5

5

5

3

2-3

3-5

3-5

4-5

3-5

1 3-5

游戏激趣

掌握动作要领

合作互助练习

练习中运用保护与帮助

展示自我

团队协作

自主学习

三、设问游戏导入（4’）

同学们知道前滚翻动作在生活中有什么作用吗？

“刺猬快藏好游戏”

四、讲解练习

1、教师借助小黑板讲解动作要领

2、讲解示范保护与帮助

教师示范，由近到远，巡回指导，利用团身滚动的方法学***衡，又快又好的站起来

3、分解原地撑垫蹬腿练习

4、两人一组进行保护与帮助练习

利用斜坡工具辅导不同程度的学生

5、教师针对错误进行纠正

6、分开个人完整练习

7、借助小沙包完整练习

8、集体展示

9、个人练习

1、教师出提问题，模拟生活场景

2、游戏情景教学

3、借助“刺猬”团身帮助学生理解动作要领

1、教师讲解并示范滚翻动作方法

2、让学生尝试做滚翻动作练习，激发求知欲

3、教师及时点拨引导

4、教师讲解帮助的方法

5、教师提问：

怎样低头才能滚动圆滑呢？

6、教师讲解示范蹲撑动作技术要领

7、教师讲解示范完整动作

8、教师评价激励，为表现优异的同学给予鼓励

9、教师巡视

纠正错误

位

1、仔细观察

2、积极主动的提问和回答问题

3、认真听游戏规则和积极配合做游戏

1、学生注意观察教师示范

2、学生模仿在垫子上自由滚动，独立体验动作

3、两人一组，互相帮助练习，掌握动作

4、个人完整动作练习

5、敢于克服困难，突破自己

6、大胆展示

7、不断尝试，运用保护与帮助方法

8、借助小沙包进行辅助练习

9、团队合作探究练习

图3 体操垫位置

X X X X X X X X X X

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

◎

图4 游戏队形

要求：队伍有序，动作准确有力。

X X X X X X X X X X

◎

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

∆

图5 讲解纠错队形

探

究

部

分

3

3

1

提高学生自主探究学习意识

培养合作、敢于挑战精神

五、拓展练习

1、小小工程师

2、规则：

全班分四组进行

3、教师鸣哨后，各小组利用体操垫拼好一个“摩天大楼”

4、各小组评价自己和别人的成果

整理放松，小结

1、引导放松：五禽戏放松操（猴戏、鹤舞）

2、教师小结

3、师生再见

4、归还器材

1、教师创设情境

教师讲述游戏方法和规则

1认真听教师语言引导，进入角色。

2全力进行游戏竞赛

3 同学之间团结友爱，互相加油鼓励

1、成四列横排拉开距离进行放松运动

2、器材员回收器材

12

3 4

图6分组队形

结

束

部

分

4

3

（次/分）

放松身心

总结下课

1、教师代领放松运动

2、小结本课内容

3、布置课后练习

XXXXXXXX XXXXXXXX ∆∆∆∆∆∆∆∆

∆∆∆∆∆∆∆∆

图7 集合队形

运

动

量

监

测

运动负荷参数：练习密度：40—45%

平均心率：115—130/分

200

180

160

140

120

100

80

60 5

10

15

20

25

30

35

40

45

50 （分钟）

预计心率曲线

课

后

反

思

本次课的设计是建立在新课标和学生的身心特点基础上的，整堂课组织有序，基本完成了教学任务和教学目标，学生的参与度较高，尤其是“情景游戏”部分学生特别喜欢，说明小学的喜欢好玩有趣的体育内容。在教学过程中，也利用分组合作和表演，保护纠错等教学方法。

改进建议：一是对于少部分纪律稍差的同学没有做太明显的区别对待，导致极少部分同学的学习效果不明显，运动量较小。二是在基本教学部分没有充分调动学生的兴趣，练习部分形式还不够丰富，在今后的教学中可以增加比赛环节。