第05课我是草原小骑手教案1

我是草原小骑手

教学课题：《我是草原小骑手》

教学内容分析：

《我是草原小骑手》就是一首以内蒙古民歌为素材创作的四二拍儿童歌曲。歌曲旋律明快，节奏跳动，表现了小牧民在草原上策马扬鞭的音乐形象。歌曲中的衬词“啊哈荷伊”以及下滑音富有动感，表现了小牧民愉快的心情和豪放的性格。

教学对象分析：

学生是学习的主体，小组合作法、自由创编法、讨论研究法将在课堂中一一呈现!

教学目标: 1、认知目标：通过演唱歌曲，让学生掌握下滑音的甩腔唱法。能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现

2、技能目标：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，用舞蹈和乐器表现歌曲。

3、情感目标：

在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。

教学重难点：

1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并能用喜欢的方式参与表现。

2.能唱好唱准“6.i 2和6.i 1”七度和八度大跳音程及下滑音

教学准备：课件、钢琴、

教学过程：

一、情境导入

师：“同学们，你们见过大草原吗？你能说说你见过的大草原是什么样子的吗?那同学们想不想再去感受一下大草原的美丽风光呢？好，让我们乘上音乐快车，带上你快乐的心情，出发吧！”

二、初步体验

师：听着优美的音乐，我们来到了美丽的大草原。欣赏（大草原的美丽风景）

师：蒙古大草原在我国的北部，那里景色非常迷人，蓝蓝的天，白白的云，还有那一望无际的绿草地。在那里居住着以放牛、放马、放羊为生的民族——蒙古族。蒙古族的人们特别豪放，喜欢赛马、射箭、摔跤，而且他们个个能歌善舞。

三、发声训练

①（出示两条带有衬词部分的旋律卡）先让我们来认识红色的小马吧，听听它是怎样奔跑的？

②师示范，生跟老师。

③师：黄色的小马也来了，同学们仔细观察，黄色小马带的衬词和红色小马带的衬词有什么不同？

④师：瞧，老师还为这两匹小马带上了词，你能按着节奏把这些词读出来吗？

小结：同学们刚才读的这些词啊，其实叫做衬词，在蒙古族歌曲中常常可以见到。

四、学唱歌曲

师：蒙古族是一个非常勤劳、勇敢、善良的民族，因为他们都喜欢骑马，所以被

人们称为“骑在马背上的民族”。前面有一群蒙古小朋友在做什么？我们一起去看看。

1、播放范唱，学生聆听后说说这首歌曲唱出了蒙古小朋友怎样的心情？（欢快、自豪）

2、再听范唱，听歌词内容。

师：草原上的歌这么美，请你们边听边思考：蒙古族的小朋友们在进行哪些活动？你最感兴趣的是什么？模仿他们的动作。

生：骑马、射箭、摔跤。

3、闯关

师：同学们，内蒙古大草原的不但景色优美吧！还有好多好看好玩的地方，你们一定想去吧！但是要经过考验过关后，你们才能继续去玩，让我们一起加油吧！

4、听老师范唱第一段歌词，找不同（出示歌单

（1）（“啦”音模唱旋律）

师：小射手箭瞄得真准啊，神气地唱起了“嘿”，你们也来试一试！

（2）师生接龙演唱

小摔跤手开心地笑了，活泼地唱起了“哈”，你们也来笑一笑！

（3）教师范唱结束句曲调（介绍下滑音）

师：教师先示范2种不同的唱法。1种有下滑音，1种没有下滑音，你能听出哪儿唱的不一样？（生：第1种的最后一个音像在滑滑梯一样）对，它就是我们今天要认识的一位新的音乐伙伴。我们称它为下滑音。它的特点就是像玩滑梯一样，从高音快速滑向低音，而且要唱得轻而短，干净利索。

下滑波浪小记号，

左边翘来右边掉。

唱好它也很重要，

位置不变声音掉。

师：你能找出这首歌曲中一共有几个下滑音？（四个）

5、学唱歌词

（1）跟师唱第一段歌词，体会歌曲速度及情绪

（2）采用师生对唱，男女接龙唱，小组比赛唱等形式，引导学生跟琴试唱二、三段

（3）分角色唱（小骑手队、小射手队、小摔跤手队）

7、艺术处理

师：小骑手神气吗？（神气）高兴吗？（高兴）那就让我们神采飞扬的唱一唱。

（1）强调衬词“啊哈嗬咿”的作用。

（2）下滑音甩腔的唱法

师：小骑手们一边唱歌一边挥着鞭子在唱，来！让我们也挥起鞭儿唱起来。（带领学生做挥鞭动作唱下滑音）

四、拓展与表演

五、小结评价

师：“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中，草原就是人间的天堂，草原人民的生活是如此的多姿多彩。同样，草原儿女创作的音乐也丰富多彩，让我们再次用欢快、自豪的情绪演唱歌曲《我是草原小骑手》，在歌声中和草原说再

见！”