唱 摇篮第一课时导学案

第五课《摇篮》

【设计思路】

本课选自一年级第二学期第三单元“星光亮”

，教学内容是认识唱名

do、re、mi 和学唱歌曲《摇篮》

。课的设计力求让听觉感受贯穿于各项实践活动之中。从认知

do、re、mi 并唱准音高到歌曲学习动、演、创、赏等各个环节，均由听而起。同时充分注意学生的年龄特点，采用动静结合、以动为主的教学模式，使学生在玩中学、动中学、乐中学。本课以同单元歌曲《闪烁的小星》为导入。注重单元性，单元诗《星光亮》

在这里起到了传承上下的作用，再到认知

do、re、mi，游戏“找星座”和学习歌曲《摇篮》以这样一条音乐文化主线贯穿整节课。在本节课认识

do、re、mi 和歌曲的学唱部分，都注重学生自身的感受与伙伴间的合作参与，并通过《摇篮》让学生感受摇篮曲式安宁、恬静的风格，体会人类美好的情感并以此开拓学生的音乐视野。

【教学内容】

1．认识

do、re、mi 2．学唱歌曲《摇篮》

【教学目标】

1．能用轻柔、优美的音色，真挚的情感演唱歌曲《摇篮》

，感受摇篮曲优美、

宁静的情绪。

2．认识唱名

do、re、mi 和其柯达依手势，引导学生在合作中学习，掌握

do、re、mi 的音高。

3．启发学生为歌曲《摇篮》编歌词，培养学生即兴想象和创造的能力。

【教学重点难点】

1．认识唱名

do、re、mi，并掌握其音高。

2．感受摇篮曲优美、宁静的情绪，能用甜美的声音演唱歌曲，体会美好的情感。

【教学过程】

一．小朋友们在《虫儿飞》的音乐声中遍唱边舞蹈进教室，师生问好，二、练声《小动物睡了》

三．复习单元诗《星光亮》

风不吹，树不摇

静静夜晚多美好

夜空布满小星星

满天星光亮晶晶

星星是我好朋友

上天跟他握握手

复习《闪烁的小星》

三．快乐

do、re、mi 1. 介绍

do、re、mi 2．用柯达依手势表示

do、re、mi 3．看图片，唱准

do、re、mi 的音高

4．小小创造家

请三个小朋友带上头饰，请大家发挥想象，组合do、re、mi 的，并唱唱不同音的排列组合。

5．用do

re

mi 组成歌曲中的旋律

Mi sol

mi re

do

re re

mi do

re 四．学习歌曲《摇篮》

1．四拍子的旋律，请你用手脚来拍一拍

2. 老师钢琴弹奏歌曲旋律，同学们用四拍子节奏伴奏

3．今天老师带来一首歌曲，你们来听听歌曲将你带入哪里？并告诉老师歌曲的情绪是怎样的？

4.

游戏：过家家

介绍摇篮和摇篮曲，启发学生回忆小时候摇篮的感觉，用摇摇篮的动作或模仿妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟着音乐做富有摇曳感的律动。

5．引导学生自发用各种肢体动作体验歌曲情绪

6．你觉得歌曲可以用什么打击乐器来伴奏？用怎样的节奏

7．为乐曲伴奏（一部分乐器，一部分打节奏）

8．完整欣赏歌曲，提问：你能听出歌词中唱的谁是摇篮，谁是宝宝吗？

9．有感情地朗读歌词

10．用字母谱和mu哼唱歌谱

11．歌词接龙

12．男女生对唱

13．齐唱

14．角色扮演

15．小组合作

16．分组合作表演

17．评价

五．拓展

1．看图创编歌词。

2．你还可以编一些什么歌词呢？

＿＿＿＿是摇篮，＿＿＿＿是宝宝。

3．介绍一首国外的摇篮曲。

六．教师小结。下课。

说明：

1．在课前事先准备让三个孩子分别扮演

do、re、mi，以小品的形式向学生介绍do、re、mi 这三个音，激发学生学习的兴趣。

2．启发学生用身体动作创编，鼓励想象，求异，引导学生在合作中学习并努力唱准各音。

3．“找星座”旨在通过听音练习掌握音高，并增强趣味性。

说明：

1．游戏过家家：启发学生创设情景辅助表演，提高学习兴趣。

2．教师可以加入自己有感情的范唱，有助于课堂气氛的和谐并帮助学生把握摇篮曲风格的基调。

3．可以师生分工合作，请学生演唱由

do、

re、

mi 组成的旋律，以此巩固掌握

do、re、mi 的唱名和音高。