声音的强和弱优秀教学设计

第一课时

教学内容：学习声音的强弱

课时目标：

1在游戏中，通过对语句声音强度的对比、表现，让给学生能初步感受声音的强弱。

2学唱歌曲《大雨和小雨》能在演唱中，表现歌曲的强弱。

教学过程：

一、认识声音的强弱

1听一听

师：小朋友你真聪明！有好多的动物朋友看到我们玩的这样高兴，也想参加我们的音乐课，你们欢迎吗？看看是谁来了？

①先请学生来说说是什么动物？

②一起来模仿这个动物的声音？

2说一说

师：这些声音里，谁的声音大，谁的声音小？

3学一学

（1）又有小动物来了它们什么啊？

小老鼠的声音是什么样的？（吱吱）谁来模仿老鼠的动作。刚才在前面我们已经模仿了小猫的声音呢，那谁来模仿一下小猫的动作？

（2）教师组织学生来表演“猫捉老鼠”

师：那么猫捉老鼠时脚步是怎样的？（师生进行表演）

4认一认

（1）师：小朋友，表演的真好！在生活中有许多声音，有的声音强，有的声音弱。（学生齐读表现）

（2）教师带领学生用拍手表现强与弱。

二、音乐游戏：大雨和小雨

（一）教师导入

1教师与学生一起来玩“找晶晶”

远用弱的掌声，近用强的掌声。

2听一听

你听到了什么声音？你能来模仿一下吗？

（二）节奏朗读练习。

1教师出示节奏，带领学生进行朗读。

2提问：刚刚我们已经说了大雨和小雨的不同强弱声音，那这段节奏我们应该怎么来念呢？

3加上强弱节奏来朗读节奏，教师指导。

（三）歌曲《大雨和小雨》

1教师播放歌曲音乐。

2带领学生进行学唱。

（四）情景表演

1教师导入

聘请小演员，（声的演员、舞的演员、唱的演员）

2请演员用自制乐器来模仿大雨和小雨。

3进行表演，教师指导。

第二课时

教学内容：山谷回声真好听

课时目标：能够表现歌曲的强弱对比。

教学过程：

（一）导入新课： 学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。 师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈） 师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐） 听后，学生回答上面的问题 师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？

师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。 （二）回音游戏： 1把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。 2再请两位同学表演一下，看有没有不同。 3请同学评价哪个组的同学表演的好？ 教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。 4老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。 5老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。 （三）学唱歌曲： 1教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。 2分句教唱，指出学生的不足，并改进。 会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。 （四）歌曲创编： 1师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈） 2分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。 3分组进行展示，师生共同评价。 4随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。 （五）课堂小结：