《过新年》教学内容分析

《过新年》教学设计

《过新年》教学设计

教学目标: 1、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。能用优美欢快的声音演唱歌曲。

2、通过自主、合作的学习，引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、通过打击伴奏和演唱，引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，激发学生的强烈的爱国主义热情。

教学重点：在活动中引导学生唱会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教具准备：小鼓、小锣、多媒体课件、电子钢琴、创作歌词的歌单5份各小组用。

教学过程：

一、

师生问好。

师生问好歌。

二、

导入。

1、

播放《春节序曲片段》,小朋友们，让我们一起随音乐动起来。

2、

刚才这样欢快、热闹的音乐气氛像是在过什么节日？（生回答：

春节）

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3、

以往的春节我们都是自己在家里和亲人们一起过的，而今天我们在校园里过一次春节。（春节图背景，小朋友们说好吗？（好）

4、

全体起立，让我们共同唱响那首熟悉的歌《新年好》，祝所有的爷爷奶奶爸爸妈妈们，老师们和所有的小朋友们都在新的一年里身体健康，春节快乐！（春节图+新年好歌曲）

三、

初听。

1、

谢谢小朋友们的问候，既然今天是过春节，那就让我们一同去逛逛，看看全国各地人们都是怎么过春节的？（各种地区春节场面+歌曲演唱第一次听）

2、

过春节了，家家户户都是喜气洋洋的，人们都会在节日里做些什么呢？（学生回答：穿新衣服，压岁钱，吃好吃的，家家户户贴春联，挂灯笼，舞狮子，贴福字）

四、

难点

1、

出示春联。在中国有一样传统习俗就是，家家户户都会贴上红红的春联，今天老师也带来了一副春联（春联图），老师来读上联“鞭炮声声锣鼓响”，（点击后）同学们读下联“唱歌跳舞多欢畅”。

2、

齐读春联，横批是（点击后）“欢度新春”全班同学齐读一下春联吧。

3、

带节奏读。过节的时候，我们的心情怎么样？那我们加上节奏、加快速度高兴读出来，好吗？像这样读：鞭炮

声声

锣鼓

响

唱歌

跳舞

多欢

畅

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4、

对对联。男女同学对对联。

5、

听对联。嘘，让我们再来仔细的听一听，这幅春联愉快的唱到了小朋友们的歌声里，当你听到春联这两句歌词的时候请挥挥手（歌曲第二次听），比比谁的耳朵灵。

6、

跟琴学唱这两句。“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”。

五、

教师范唱。

今天能和小朋友们一同过春节，老师真是掩盖不住内心的喜悦，忍不住想要把这首歌唱来送给大家，如果你觉得老师唱的很有节奏感的话，那就请你为我点手心打节奏。也请你为这首歌起个好听的名字。（歌曲伴奏第四次听）

六、揭题：这首歌好听吗？你来为它取个名字吧？（学生回答：新年快乐，过年了，新年到，过新年），其实作曲家为这首歌取名叫做《过新年》。看来你离当作曲家已经不远了。

七、介绍两种乐器鼓和锣

1、作曲家能作出这么热闹的曲子，其实在优美的歌声背后啊，还少不了小乐器宝贝的帮忙，才会使我们节日的气氛推到了高潮，它们到底是那些小乐器呢？我们在音乐声中来寻找答案吧！（剪辑前段）（学生回答，我们把它们请出来吧！（点击锣鼓镲乐器图片）

2、在我国一直就有敲锣打鼓迎新年的习俗，老师也把他们其中两位乐器朋友带来了这里，同学们来猜猜这是谁？这又是谁（师敲生猜，学生回答：是鼓和锣）学生单独来演奏。

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3、你能模仿一下鼓发出的声音吗？（点击鼓图），把自己的身体想象成一只长长的，胖胖的鼓，方法是：谁的气吸得足腔体最大，谁的鼓就最清脆，老师来听听哪个鼓声音最清脆。学生练习：咚咚

咚咚。加上动作来一次，点击锣图学生模仿，锵——你来学学。加上动作来一次。

4、把它们的声音组合一下,咚咚

咚咚

锵0，你能模仿吗？

5、想一想，在我们身边离我们最近的物体中有什么最像敲鼓的声音？（学生回答：拍凳子，拍桌子）什么声音最像敲锣的声音？（没有）我们用拍手来代替吧。我们敲着来练习一下。（咚咚

咚

咚

锵0）

6、既然大家都认识了这两位乐器，现在两位乐器就来考验一下大家。它们已经排好了整齐的队列，（三条咚锵节奏图）分别请三位同学生来演奏鼓和锣。

八、朗读歌词。

1、为了让节日气氛更加的好，小朋友们还编了童谣，让我们唱着童谣来敲锣打鼓吧。像这样：（出示歌词）（老师示范读）

过新年呀

咚咚

咚咚

呛

---

喜洋洋呀

咚咚

咚咚

呛

--- 鞭炮声声锣鼓响

咚

呛

咚咚

呛

唱歌跳舞多欢畅

咚

呛

咚咚

呛

幸福的生活甜呀甜又香

咚

呛

咚呛

0

咚

咚

呛

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2、同学们再拍凳子和拍手读歌词。

3、找找最难读得一句在哪里（幸福的生活~）

九、学习演唱。

1、跟音乐唱咚锵歌词。锣鼓的声音不仅可以敲出来，咱们还可以像小朋友们一样用嘴唱出来，让我们也伴随着歌声唱起鼓锣声来吧！手做好准备。（音乐伴奏，出示歌词）

2、慢速唱歌词部分。你学会了吗？老师邀请大家来和我做歌曲接龙游戏，小朋友们愿意吗？蓝色部分小朋友们唱，黑色部分老师来唱。比一比那个大组接唱的最好。（出示歌谱，老师钢琴伴奏）老师指导容易唱错的地方。

3、学生歌曲接龙唱。我们来分一分，一二大组唱蓝色部分，三四大组接黑色部分唱，第二段的时候再反过来，听明白了吗？比一比哪个组的小朋友歌声最甜美。（歌谱蓝色和黑色歌词）（钢琴伴奏）

4、加快速度高兴的唱。过年了，小朋友们的心情好吗？那我们该用什么速度来演唱才能表达我们高兴的心情呢？是缓慢的？还是欢快的？（学生回答）让我们高兴的加快速度演唱一下吧。

十、跟着音乐伴奏愉快的唱。看着孩子们的脸上个个洋溢着幸福的笑容，就让我们把这份幸福融入到音乐声中去里吧。（音乐伴奏出示歌词）

十一、学生创编。

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1、看成都过新年的图片。听着孩子们愉快的歌声，我感觉的无比的幸福，现在我们该去逛一逛了，看看成都人都是怎样过年的。（成都特色图+过新年伴奏音乐）

2、老师展示编创。逛了这么久，你都看见了什么？看了成都的过新年的情景，也激起了老师的感想，刚刚老师编了首歌。（点击编好的词）唱来给大家听听，好吗？（音乐伴奏剪辑半段）

3、学生编创。老师也给小朋友们三分钟的时间，请你把你想编的词写进括号内。（音乐伴奏音乐，歌单编创）

十二、展示。哪位小朋友愿意把他编的歌词拿来与我们分享呢？（学生举手）投影仪显示，全班齐唱。

十三、（图片大钟的声音，红色背景图片）新年的钟声敲响了，全体起立，让我们用最美的歌声来祝福（歌曲范唱）我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师们，在新的一年里身体健康，天天开心！也祝小朋友们新春快乐，学习进步！

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