《时间像小马车》教学内容分析

时间像小马车

教学设计

1教学目标 教学目标: 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。 教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点:XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 教学准备:课件

录音机

节奏谱

打击乐(手摇铃 ) 2学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，具备表演和展示的欲望。但毕竟是小孩子，他们的有意注意的时间较短，注意力很容易受到干扰，所以在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

3重点难点 教学重点：通过学习歌曲《时间像小马车》，让学生懂得要珍惜时间。

教学难点：感受音乐，用打击乐为歌曲伴奏。

4教学过程 活动1【导入】时间像小马车 一.组织教学，谜语导入

1.听音乐进入教室，学生律动

教师：请大家来猜个谜语——弹唱《这是什么》

学生：钟表

教师：钟表在我们生活中有什么作用呢？

学生：学生回答。

教师：闹钟可以提醒我们什么时间该干什么？能够帮助我们树立时间观念，督促我们节约时间，时间每天都在滴滴答答的走，走过的时间就再也回不来了，它就像一个小马车，我们大家都坐在车上，有人珍惜时间，学会了很多本领，有的人却在浪费时间，什么都没有学会。

接下来就请大家的跟老师一起坐上《时间像小马车》开始今天的音乐之旅吧。

活动2【讲授】时间像小马车 二．新授歌曲《时间像小马车》

教师：范唱。

学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句) 教师:出示XX XX | XX XX | X X |X - | 用噜来哼唱

学生:跟琴哼唱

教师:出示 XX XX | XX XX | X X |X - | 用哒哒来哼唱

学生:跟琴哼唱

教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?) 学生:轻轻的 教师:好,大家一起模仿一下 学生:模仿 师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿?

学生:模仿 2、初听，感受歌曲情绪。

学生：回答。

2、复听，设问：

教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？

3、学习重点乐句的节奏和旋律（表现小马车奔跑的乐句，重难点攻克）

师弹琴教唱。

教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，应该怎么来演唱？（指导学生唱好这个乐句）

学生：（听琴声演唱）教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？

学生：第二句

教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它

学生：（观察乐谱寻找答案）

教唱。

4、随老师琴声分句学唱歌曲。

5、演唱第二段：

教师：看来大家挺有本事，现在，我们就来独立完成第二段，可以吗？

师弹琴，学生演唱第二段。

6、完整表演。

教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。

活动3【活动】时间像小马车 三、拓展：学习用打击乐器为歌曲伴奏。

①老师示范乐器的使用。

②分组随音乐练习，老师巡视。

③学生进行表演，老师评价。

四、课堂小结

时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了。因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了。所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间、珍惜时间。

让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)。