唱 叶儿船优秀公开课教案

学校：闵行区实验小学

学科：音乐

教学目标：

年级：四年级

课题：学唱歌曲《叶儿船》

班级：6班

教师：阳银皎

人数：45 2018.4.2 1、

学唱歌曲《叶儿船》，感受歌曲优美抒情的情绪,想象歌词描绘的无忧无虑的童年生活和对未来无限憧憬的美好愿望。乐于和伙伴合作表演分享音乐感受。

2、

感知四拍子节拍韵律；能用清晰的字词、准确的节奏和音高演唱歌曲。

3、在聆听、演唱、表演等音乐活动中，运用对比、想像、律动、模仿和合作等方法体验和表现歌曲充满童趣和梦幻的情境。

教学重点：

能用圆润的声音、连贯的气息表现出歌曲时而优美时而激动的情绪。

教学难点：

能用不同的演唱形式表现歌曲。

教学内容分析：

1、教材分析：

歌曲《叶儿船》是一首甜美抒情的歌曲。4/4拍，全曲由四个乐句和一个结束句组成，歌曲结构规整，第一、二乐句的节奏相似，旋律比较舒缓。第三四句节奏型比较丰富，出现了附点节奏和装饰音，旋律变得舒展宽广。歌曲把树叶比作小船，以儿童的视角描绘了一幅无忧无虑充满欢声笑语的的童趣情景。以“叶儿船”承载童年梦想，抒发了儿童对美好生活和未来无限向往之情。

2、

学情分析

四年级的学生能积极参与课堂活动，他们已具备较好的演唱技能和合作能力，并能通过听辨、对比和模仿等方法感受和表现音乐。本课在挖掘教学内容的同时，结合之前所学的音乐知识，通过拓展多种演唱形式，在感知、交流、评价等实践活动中帮助学生进一步想象和体验歌曲的形象和意境。

教学过程

教学环节

一、

复习演唱《小小的船》

二、

新授《叶儿船》

教师活动

学生活动

设计意图

想象“小小的船”的音乐形象和音乐情境，为接下来感知“叶儿船”作情景迁移。

1．弹奏音乐《小小的船》 1.听音乐进教室

2.出示歌谱

3.钢琴伴奏

4.播放伴奏音乐

5.小结

（一）

整体感受

1.播放歌曲

2.揭示课题

2.交流想象

3.有感情的演唱歌曲

4.表演唱歌曲（律动和小乐器）

1.感知歌曲情绪和内容

2.了解歌曲结构及创作背景

学生能初步感知音乐形象和音乐情绪

学生能了解乐曲基本的创

3.播放音乐

①师生合作

②播放歌曲

（二）

学唱旋律

1.弹奏旋律

2．难点预设

（三）

学唱歌词

1.师生合作

2.钢琴伴奏

3.播放伴奏音乐

4.播放第二段伴奏音乐

5．听赏并指导

6.歌曲处理

7．钢琴伴奏

3.律动体验歌曲意境

①

感受乐句起伏，想象音乐形象

②

体验音乐情境

1.能用准确的音高和节奏模唱旋律

2.唱好歌曲的装饰音

1.读出歌词的逻辑重音和乐句的强弱对比

2.学唱第一段歌词

3.生生对唱，表现出歌曲时而平稳时而荡漾的情绪

4.自主学唱第二段歌词

5.展示自学成果并提出学唱难点

6.唱准歌曲的节奏并用渐弱的方法表现结束句

7.用饱满的情绪完整演唱歌曲

1.用领唱+齐唱的方法表现歌曲

2.拓展已学音乐知识

3.聆听并思考轮唱的表现形式

4.用轮唱+齐唱的方法表现歌曲

5.用两种演唱形式完整演绎歌曲

作背景和结构以及作曲家意图。

通过多种形式的聆听，学生不断熟悉歌曲旋律，了解歌曲内容。

通过生生合作、对比感知、模仿体验、自主学唱和欣赏评价等方法，学生在学唱歌曲的同时，进一步体验歌曲的形象和意境。

三、

表现歌曲

1.

播放音乐

2.师生交流

3.教师范唱

4. 师生合作演唱第二声部

5.播放伴奏音乐（机动）

引导学生进行知识迁移，尝试运用已学过的演唱形式表现歌曲。

在师生合作和集体学习的过程中，学生能分享音乐学习和合作表演带来的成果和快乐。

四、

小结

师：我们今天运用了齐唱、

领唱和轮唱三种不同的演唱形式表现了歌曲《叶儿船》，希望同学们也能像“叶儿船”一样，不管风浪多大，都能乐观开朗的努力前行。

借助“叶儿船”的音乐形象，鼓励学生能乐观开朗的学习和生活。

教后反思