听 加沃特舞曲课件配套优秀公开课教案设计

教学设计： 四年级第二学期 第一单元 加沃特舞曲

教学内容：

1、复习歌唱歌曲《萧》

2、欣赏《加沃特舞曲》

教学目标：

1、能够用悠长的气息、抒情欢快的情绪演唱《萧》，能和同伴合作，进行表演唱。

2、通过欣赏《加沃特舞曲》了解这一乐曲体裁的风格特点，能进一步了解小提琴多变丰富的音色。

教学重点及难点：

1、演唱歌曲《萧》。感受歌曲悠扬、活泼的情绪。能以气息完整的演唱出来。能准确的表达出歌曲中的跳跃、连贯及渐强渐弱。

2、通过欣赏《加沃特舞曲》，学生体会乐曲中表现出的优美、流畅、婉转、多变化的旋律和抒情优美的情绪，来进一步感受小提琴华丽、悦耳的音色。

教具准备：

钢琴、多媒体

教学过程：

一、歌曲复习与指导

1、学习导入：在多媒体中显示《萧》的歌谱-简谱

同学们，上节课我们学习了歌曲《萧》。现在让我们一起复习一下这首歌曲，先听老师来为大家弹唱一遍，大家听完之后，请你们说一说歌曲给我们带来怎样的情绪感受。

教师范唱：《萧》 C调

提问：歌曲的情绪是怎么样的？学生回答（可以让学生讨论1分钟）

教师归纳：悠扬的 活泼的。

2、

请同学们用手点着屏幕，跟着钢琴伴奏，先用Lu音哼唱一次歌曲旋律。

请同学们把歌词加进来，开始加入歌词练习歌唱。

3、

提问：歌曲中哪些乐句要唱成跳音？ 歌曲中哪里需要渐强？

歌曲中哪里需要渐慢？

4、

同学们，那我们大家把刚刚说的这些强弱快慢加到歌中，再来唱一次。

5、

提示：同学们可以再歌唱的同时，增加哪一些动作呢？比如吹箫的动作？比如抱孩子的动作？大家还可以2个或者3个人为一组，合作来表演。请同学们听着老师的钢琴伴奏，伴奏中有歌曲的前奏，同学们在听到前奏的同时，轻轻的把队形散开，然后开始歌唱。

二、欣赏乐曲《加沃特舞曲》

1、

导入：同学们，我们刚刚复习了《萧》，这首描写小孩吹箫的歌曲，相信大家能够想象出歌曲中，小孩子吹箫时那得意洋洋、摇头晃脑的可爱神态了，那么现在我们大家再一起来欣赏一首外国乐曲，《加沃特舞曲》。

加沃特舞曲是由法国的作曲家吕利所写的一首乐曲，吕利出生在意大利，后加入法国籍，是法国歌剧的创始者。他的一生共写作了30多部歌剧和芭蕾舞音乐。

那现在请大家来欣赏一下这首乐曲，用多媒体播放乐曲《加沃特舞曲》

请同学们思考2个问题：

<1>这首加沃特舞曲是用哪一种乐器来演奏的？

小提琴

<2>乐曲带给我们情绪上怎样的感受？

生动活泼、欢快的（活泼欢快、时而低沉.）

可以让学生相互讨论1分钟，然后提问。

2、介绍《加沃特舞曲》

《加沃特舞曲》是17世纪流行在法国的一个宫廷舞曲。是起源于民间而后流行于宫廷、贵族社会的一种法国舞蹈音乐。加沃特舞曲的特点是2/4或4/4拍子，通常是小快板的速度，常有弱起节奏或弱起小节。由短促的顿音构成跳荡的节奏，性格生动活泼。加沃特舞曲活泼欢快、富有弹性。

3、同学们，现在我们来学习唱一下《加沃特舞曲》的主题，首先老师先来弹奏一下第一主题，请大家聆听。

请同学们用Lu音哼唱，并注意后三小节要重点练习，因为音与音的跨度比较大。

请同学们开始歌唱五线谱上的音高，并重点练习后3小节。

很好，同学们唱的真棒，那么现在我们把速度加快一点，来跟上老师的钢琴速度我们再来唱一次。（可以先加快速度后钢琴弹一遍让学生感受）。

4、同学们，刚刚大家都知道了这首《加沃特舞曲》是由小提琴来演奏的，那么小提琴的音色有没有很多变化呢？小提琴分几个音色声部呢？我们现在再听一遍《加沃特舞曲》，并带着问题去欣赏。Q：小提琴的高音、中音、低音三部分的音色分别是怎么样的？

中音：明亮、饱满悦耳

低音：低沉、带有磁性 高音：清脆、穿透力比较强

5、同学们，今天老师为大家在网上找到了这首《加沃特舞曲》的视频，视频中是一个和大家差不多年龄的小朋友用小提琴独奏的，请大家来欣赏一下。

6、同学们，《加沃特舞曲》不单单是只有法国的作曲家写作过，世界上还有很多著名的音乐家、作曲家为钢琴、小提琴、长笛等等器乐写过加沃特舞曲，我们今天再来欣赏一首由另一位伟大的作曲家——巴赫所写的《加沃特舞曲》

欣赏巴赫写的《加沃特舞曲》

7、大家都已经知道小提琴的音色变化多，今天老师还为大家找了一段视频，这是大家非常熟悉的一个小游戏，其中大家可以来欣赏一下这一位小提琴手把小提琴的音色变化的多么好听，请同学们一起来欣赏小提琴版《玛丽兄弟》音色：时而低沉、如歌如泣，时而清脆，跳跃活泼，时而明亮，婉转优美…

结束语——同学们，这节课我们不仅复习歌唱了中国乐曲《萧》，了解了萧这首歌带给我们情绪上的感受，同时也欣赏了《加沃特舞曲》中小提琴这门乐器带给我们另外的一种视听的感受。同时也希望将来有机会的话能有我们学习小提琴的小朋友来演奏给我们大家看。让大家能够现场能欣赏到小提琴的音色。