资料摘要
牧童之歌教学时间；2018年4月19日 星期四 第四节教学内容；《牧童之歌》歌曲教学目标;1. 演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。2. 能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己与他人的表现活动。教学重、难点;1. 《牧童之歌》中的连续的
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唱歌 《牧童》《放牛山歌》名师教学设计1
未知
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关键词：唱歌 《牧童》《�…名师教学设计1
正文
牧童之歌
教学时间；2018年4月19日 星期四 第四节
教学内容；《牧童之歌》歌曲
教学目标;
1. 演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。
2. 能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己与他人的表现活动。
教学重、难点;
1. 《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
2. 听《牧童短笛》第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参与。
教学过程
一、创设情景，感受新疆音乐
1. 谈话导入：（听“达阪城姑娘”音乐跳进教室）
师：同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族的？能否向大家介绍你所了解的新疆？
2. 图片展示，进一步感受新疆民俗文化。
师：让我们一起随着美妙的音乐走进新疆！
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3. 探索手鼓的打法
（播放手鼓声，提问学生）这是什么乐器？
师：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手鼓？（小组交流手鼓的打法，每组派代表示范）
二、歌曲教学
1. 导入歌曲：刚才和着鼓声的音乐美吗？这是一首非常好听的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我们一起来欣赏，仔细听，歌中唱了什么内容？（天山、草原、牧童、马儿）
2. 范唱歌曲。
3. 跟伴奏轻唱。
4. 朗读歌词，轻声唱词。
你们觉得什么地方比较难唱？（连续附点处）采用对比的方法，解决难点。师范唱，并带生唱，一句一句的唱直到生唱准为止。生齐唱，师检查。
5. 表现处理歌曲。
三、欣赏《牧童短笛》
1. 导入：请大家听一段音乐，小牧童生活在什么地方？
2. 感受《牧童短笛》与《牧童之歌》不同之处。
四、结束全课
多媒体课件播放歌曲《牧童》伴奏，学生跟唱，以歌声结束本节课。
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关于本教案的常见问题
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