10. 小蝌蚪第一课时教学实录

《小蝌蚪》教学设计 授课内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材 授课年级：二年级

授课教师：临翔区前进小学 李琴 教材分析： 《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的造型课。教材图片清新、生动、情境感强，以一群可爱的小蝌蚪们排队出发开始充满快乐的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。 学情分析： 在教学中要能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。 教学目标： 1、能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。 教学重点和难点： 重点：启发培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。 教学过程：

一、猜谜导入：

1、谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）

2、揭题并板书。

二、初步探索

1、看一看

课件出示存在于各处的小蝌蚪图片

2、想一想

（1）小蝌蚪是什么颜色？

（2）小蝌蚪的外部形状是什么样的呢？

（3）小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴？

（4）小蝌蚪生活在哪里？周围的环境怎样？

3、画一画

学生各自画一只小蝌蚪。

三、创设情境

1、看图讲故事：

出示教材中的图片，教师给学生讲故事。

图一：清晨，小蝌蚪们起床了

图二：出发，充满惊喜的冒险之旅开始了！

（1）师：我们注意到了，这里的可不像我们刚才画的单只小蝌蚪，是一大群。它们起床后列队出发。看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。这一点，我们应该向它们学习。

（2）师：将要出发的小蝌蚪会如何排队呢？请同学们帮帮忙吧。

（3）以小组为单位，在卡纸上画小蝌蚪，并展示作品。

图三：突然，不知从哪扔下一颗小石子。

图四：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？

师：如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？

（老师启发引导，学生自由想象。）

四、畅谈构想，自主表现

1、欣赏学生作品

（1）这些小朋友的想法特别吗？

（2）画中的小蝌蚪，它们分别在干些什么？

2、想一想、说一说

小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）

3、学生创作教师指导

指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏有密。

五、作业展示

请学生上台展示作业，并玩讲故事接龙游戏。

六、课堂小结

欣赏图片，鼓励创新。