2 有趣的磁铁游戏国家优质课一等奖

《有趣的磁铁游戏》教学设计

一、创设情境，激趣导入

1.谈话：同学们，老师今天给大家表演一个魔术，魔术的名字是《听话的小鱼》。请同学们睁大眼睛，仔细看。（老师边做边说，左左右右）同学们，你们知道是怎么回事么？

学生：老师手里有磁铁。（老师听见有同学说）

老师：其实有本事的不是老师，而是老师手中的磁铁。同学们，你们想玩么？

学生：想。 老师：我们今天就一起来玩《有趣的磁铁游戏》《》。板书课题。

二、观察交流，实验探究

（一）认识磁铁

1提问：同学们玩过磁铁么？怎么玩的？

学生自由回答。转述学生是如何玩磁铁的。

老师：看来大家对磁铁并不陌生，那老师想知道你们平时玩的磁铁都是什么形状呢？ 学生1：半圆形。 学生2：长方形----- 老师：其实磁铁的种类非常多，我们常见的有一下几种：（呈现课件），上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但他们都有着相同之处，请同学们，仔细观察哦，你发现了什么？

学生1：磁铁标有不同的颜色，一头蓝色，一头红色。 学生2：上面还标有字母。（你们真会观察呀）

老师：是的，磁铁两端不仅颜色不同，上面还有不同的字母。我们把标有N的一端称作磁铁的北极，标有S的一端称作磁铁的南极。（出示课件）现在请同学们小组内和你的同学指一指、说一说磁铁的南极和北极吧。

.2.小组交流：磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有S、N两个字母。小组交流后集体交流。

（二）探究性质

老师：同学们，我们已经初步认识了磁铁，那大家想不想知道磁铁更多的奥秘呢？

1.玩磁铁游戏。下面我们来玩磁铁游戏，想要玩游戏，就要遵守一定的游戏

规则。

游戏规则：（找学生来读）

2.学生实验，教师巡视指导。（教师可以强调开始口令）

3.小组交流，汇报实验过程、得出的结论：

（1）给磁铁找朋友：磁铁可以吸引铁做的东西。

---同学猜想

老师：了解了游戏规则后，我们开始游戏--《磁铁找朋友》、

游戏的方法是：让磁铁和材料盒中每一个物品接触，如果遇到自己的好朋友，它就会把材料紧紧吸在自己身上。材料盒中都有哪些物品呢？同学们，谁来说一下。（找学生一一说出物品）

对，就是--- 同学们，能不能猜想一下，哪些会是磁铁的好朋友呢？。。

学生1：曲别针 学生2：铁钉

---实验验证

老师：到底同学们的猜想对不对呢？下面请同学们通过实验进行探究吧！实验过程中，请同学们仔细观察实验现象并做好实验记录。（开始口令）

---得出结论

老师：哪位同学愿意给大家分享一下你的发现呢？

学生：《磁铁找朋友》（哦）磁铁可以吸引铁做的东西。（确实如此）

（2）磁铁争夺赛游戏：用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。

---同学猜想

老师：同学们，听。什么声音？到底谁说的对呢？于是，他们决定进行一场争夺赛。比赛的方法是：三折分别去吸一堆回形针，谁吸得多，谁就获胜。那你能不能猜想一下，谁会是赢家呢？

学生1：南极 学生2：北极 ---实验验证

老师：到底是怎样的呢？现在让我们通过实验来验证一下吧。下面我们请第三小组代表大家来帮助磁铁完成这场争夺赛。

请记录员在黑板上做好记录。

---得出结论

老师：仔细观察哦，看1号实验员代表是北极，2号实验员代表南极，3号实验员代表中间。 通过这组同学的记录，大家有什么发现呢？

学生：（哦）磁铁的磁力中间小，两极大。（你总结的呀可真到位。）

老师：同学们，这个游戏知道，磁铁的磁力分布均匀么？那边多？

（3）磁铁对对碰游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。

---同学猜想

老师：刚才第一个游戏，我们发现磁铁和它朋友的关系很密切，见了面，就紧紧抱在一起。同学们，磁铁和磁铁之间的关系怎样呢？我们通过第三个游戏，一起来感受一下吧！游戏的方法是将条形磁铁的两端任意相互接触，你有什么发现呢？

学生：相同颜色不能吸在一起，不同颜色能吸在一起。

---实验验证

老师：到底是怎样的呢？请同学们通过实验来验证一下吧。（开始）

---得出结论

老师：哪组同学愿意给大家分享你们的收获呢？第6小组，你们的实验器材摆放的最整齐。

学生：磁铁同极相斥，异极相吸。

----拓展

老师：同学们，我们知道，科学与生活紧密相连。磁铁的这一特性在生活中得到怎样的应用呢？（出示课件）

老师：这体现磁铁--异极相吸

老师：大家认识么？是的，磁悬浮列车。（简单介绍一下）

这是利用了--同极相斥

（4）《磁铁转转》：磁铁可以指南北。

---同学猜想

师：同学们想一想我们怎样设计实验来证明磁铁也能指方向呢？

生：我们可以把磁铁用线绳吊起来等磁铁静止后，观察磁铁的指向。

师：我们就用这种方法试一试吧！

---实验验证

师：下面请同学们通过实验进行探究吧！

---得出结论

老师：哪位同学愿意给大家分享一下你的发现呢？

学生：磁铁可以指南北。（你真是一位小小科学家）

4.生活应用

老师：同学们，我们知道科学来源于生活，我们也可以用所学的科学知识来解决生活中的问题。老奶奶遇到了难题，你们能帮忙解决么？

学生：---（你的方法还真巧妙呢）

四、总结评价，布置作业

1.提问：愉快的时间总是那么短暂，同学们一起来回忆我们这节课的收获吧。（转述学生的回答）

2.布置作业：这节课同学们通过玩磁铁游戏，发现了磁铁有这么多的本领，课后请同学们利用今天学的磁铁的知识制作一个玩具吧？下节课，我们比一比，谁的玩具制作的最精美？