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西南师大三年级下册《妈妈格桑拉》教学设计大埔县大麻镇中心小学肖宗志〖教学目标〗 知识目标：用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，并能用肢体语言随音乐表演。能力目标：能够用口风琴演奏歌曲主旋律，并准确地视唱。情感目标：懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 〖教学重点〗用柔和、优美的
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妈妈格桑拉教学设计(教案)
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关键词：妈妈格桑拉教学设计(教案)
正文
西南师大三年级下册《妈妈格桑拉》教学设计
大埔县大麻镇中心小学
肖宗志
〖教学目标〗
知识目标：用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，并能用肢体语言随音乐表演。
能力目标：能够用口风琴演奏歌曲主旋律，并准确地视唱。
情感目标：懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 〖教学重点〗
用柔和、优美的声音，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 〖教学难点〗
准确掌握歌曲节奏、结构。 〖教学用具〗：多媒体课件、电子琴、铃鼓、小鼓
〖教学过程〗 一
创设情境，激发情感
播放歌曲《世上只有妈妈好》。通过欣赏这首大家都熟悉的歌曲，创设意境，调动学生情绪。让同学们一走进教室，就沉醉在对妈妈的爱和依恋之中。 二
导入新课
教师引导学生感受母爱，导入新课。 三
新歌教学，体验情感
第一，欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。通过反复聆听，使学生对歌曲有初步的了解，并在聆听过程中熟悉旋律。 （1）、加入铃鼓，听一听老师的铃鼓在旋律中哪些地方出现，生模仿（指名）。
（2）、加入小鼓，听一听老师的铃鼓在旋律中哪些地方出现，生模仿（指名）。
（3）、歌曲风格（藏族风格特点的儿童歌曲）。
（3）、知道“妈妈格桑拉”的含义（妈妈的名字，表示对妈妈的尊重）。
播放音乐：学生边听边随着轻声哼唱。
第二，学习歌曲旋律。通过模唱练习，使学习歌曲在不知不觉中逐步深入，
达到准确视唱。
（主要模唱mi .la两个音，老师旋律唱到这两个音时，生模唱）
模唱旋律。出示乐谱：
（1）了解歌曲的节拍（2/4拍）。
（2）按照谱中的要求用“la”模唱旋律（指导学生歌唱时的坐姿和气息）。 （3）引导学生为歌曲划分乐段。
第三，指导学生有感情地朗读歌词。
第四，填词演唱歌曲。
教师指导一字多音的唱法，指导学生用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，学生
随老师的琴声填词演唱。
（1）、生跟钢琴哼唱。
（2）、师生合作，师一句，生一句。
（3）、小组合作唱。
（4）、生跟伴奏唱。
四
、歌曲处理，情感挖掘
引导学生说出最适合的演唱速度、情绪及力度。师生合作，完整地有感情地演唱歌曲。 五、拓展延伸，升华情感
简单了解藏族的风土人情，感受藏族人民的热情。学跳藏族舞蹈，师生一起律动，随音乐学跳藏族舞（找同学领舞）。
六
课堂小结
师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。也许，母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的深渊博学，没有文学家的鸿篇巨制。但母爱比天高、比海深、比地宽，母爱是世界上最伟大的力量。同时，老师希望你们能用实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。
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