3.发展前滚翻能力的练习与游戏教案评析

小学体育前滚翻教案

教师：曹小凤

地点：乐安寺乡小学校操场

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，贯彻“新课标”精神，努力实现学生的主动发展。全课设计以“玩”为主线，在观察、参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习、合作互动的教学，使每位学生能找到成功的感受，在“玩中学，学中练”的过程中达成教学目标。

二、教学内容：

１、前滚翻起立；２、障碍赛跑。3、授课年级：三年级

三、教学目标：

1、了解团身有利于滚翻的道理，学习前滚翻动作技术；

2、勇于参加障碍跑接力游戏，体验比赛气氛及同学间协作的重要性；

3、强化规则意识和团队协作意识。

四、教材分析：前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一。滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一，如在遇到一些危险时，可用滚翻来减小伤害事故。因此，让学生掌握前滚翻的技术动作非常重要。

五、课的流程：4个部分，①导入热身②学习与练习③兴趣培养④结束放松运动。

六、重难点：团身紧、滚动圆滑低头、含胸、滚动成直线。

七、教法分析：自主、合作、探究。

乐安寺乡小学三年级体育课教案

时间

内容

第五周

课型

一课时

1、技巧：前滚翻起立；2、游戏：障碍物赛跑

1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

3、培养学生团结协作和集体主义精神，

目的

等能力，培养学生克服困难等优良品质。

顺序

准

备

部

分

教学内容

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：立正、稍息、集合、解散。

2、游戏数字抱团。

3、专项准备活动。

一、技巧：

前滚翻起立

重点：蹬地、低头、团身。

难点：动作连贯、协调。

注：一蹲二撑三低头四滚五抱腿

场地

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

四列横队，体操队型

注：×代表学生

教师活动

学生活动

数

时

度

基

本

部

分

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师讲解本次课的安全，让同学们系好鞋带，女同学扎好头发及头发夹，手表手链钥匙链等物品取下来放好。

4、讲解队列练习的要求。

○代表教师

5、师生一同练习。

组织：

1、教师讲解动作方×××××

法和要领。

×××××

导入：提问低头怎×××××

样看天空。

×××××

◎

2、教师做分解和完

整动作示范。

四列横队，体操队教师和学生比较怎型

样学刺猬团身滚的

快圆。

注：×代表学生

3、教师给学生个别指导。

○代表教师

1、学生站四列横1 队。

2、学生认真听

讲，注意观察。

3、听从指挥注意

力集中。

4、学生充分活动1 各关节。

5、学生认真练习。

1、学生认真听讲

动作方法和要领。

2、学生集体练

习。学生与教师一起比较做前滚翻动作比较。

4X8

3、学生分组练习。

4、学生互相评定纠正错误并改正。

5、学生代表，表演示范前滚翻

6、神饱满动作轻松整齐一致

10

分

钟

小

18 中

分

钟

顺序

准

备

部

分

教学内容

二、游戏：

（障碍赛跑）

规则：

1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。

2、由小裁判评定动作正确与否。

3、每个队员的比赛次数相等。

方法：

第一步跳过障碍物跑到呼啦圈处第二步钻过去再跑到体操垫处第三步做前滚翻再跑到标志桶处第四步从右边跑回到原地。

场地

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

四列横队，体操队型

注：×代表学生

○代表教师

教师活动

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、教师做游戏正确的示范。

3、学生跟着教师一起学习一起做动作练习。

4、学生练习比赛。

5、学生互相评定纠正

6、教师做正确评定胜负。

注：比赛输的一组要每人惩罚一个前滚翻。

1、教师带领学生一起做放松运动。

2、教师与学生一同总结点评本节课。

3、收还器材。

4、下课、

学生活动

1、学生认真听讲游戏规则和方法。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛

数

时

强

9 中

分

钟

结

束

部

分

场

地

器

材

一、放松

二、小结

三、下课

1、学生认真做放松运动。

2、学生认真听老师讲，也积极发言总结。

3、学生积极主动收还器材。

4、下课

1

3 小

平坦操场一块、体操垫五块、呼啦圈二个、标志桶四个、

教

学

回

顾

教学反思

我在《前滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据《体育与健康》进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。

在本节课中，很好地灌输新课程标准。本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程标准要求，周密设计。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。采用具有特色的教学方法与手段。本节课采用提问式教学，教师首先是以低头看蓝天，提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。结合图解，使学生初步明白低头弯腰，紧接着是提出的刺猬遇到危险时是怎么办的，而我们人类是遇到危险时怎么做的，然后让学生带着问题进行思考练习，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，我做的不好的是没有做到教师精讲，学生多练，优点是小学生注意力不集中，我时常采用一些集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教学效果。注重和谐的师生情感交流，在教学过程中，我特别注重师生情感交流，如何激发学生学习兴趣？是上好一节体育与健康的关键。在上课之前，我激情高涨，学生有很高的学习欲望。因此，学生在整个课堂中比较投入。在课的最后，设计了障碍物赛跑，学生在快乐的比赛

中得到学习巩固加深。我还注重学生展示与评价。通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评，教师参评的综合评价方法。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性。始终处于民主、开放、和谐的气氛中，共同促进学习。在课的身心恢复阶段，学生在轻快、柔和的音乐中，进行放松运动，结合学生的特色，强调音乐节在快乐的音乐伴奏中得到身心恢复放松。我对课的设计很好，主要是我自身的时间把握的不好，游戏进行一般下课了，下一次一定注意时间的把握，教学内容的设计在进行调整改进。

在整节课堂中，有几个女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在这种情况下，我通过“刺猬”形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，终于在我辅助下勇敢地滚翻过去。但在滚翻的过程中，没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。总结起来，要做到低、蹬、团、抱、起，只要做到这几个字，前滚翻技术就掌握了。

在本节课中，我得到了很好的锻炼与提高，已取得了一定的进步。更找到了自己不足的地方，知道自己那些方面还需要改进，尤为是时间和教学设计还需要多多学习，但在今后的教学过程中，要善于总结，找出不足，取长补短，再接再厉，不断提高教育教学水平。