6 校园里的号令第二课时教学实录

《校园里的号令》第2课时

一、教材分析：

本课时是在上节课学生初步感知、体验校园里的号令的基础上，进一步巩固、强化学生对校园里不同号令的认识，从而实现对学生进行行为习惯、情感价值观教育。本课时的教学目标就是让学生通过探究、交流、讨论、体验，进一步熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，特别是规范学生的升旗仪式、广播体操和眼保健操，主动地适应校园生活。以学生生活中的需要和问题为出发点，以学生真实生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展。通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的行为，从而主动地适应校园生活。

二、学情分析：

一年级的学生直观模仿学习能力较强，对身边的发生的事物兴趣较浓，所以在教学设计时充分考虑学生的年龄特征和认知能力特征，教学中以听觉和视觉感知为教学载体，使学生在愉悦、轻松的环境下主动学习知识。一年级学生对事物辨别力不强的特点，注意力易分散，需要精心设计课堂教学，采用反问和讨论等形式，加深学生的理解。

三、教学目标：

1、知识与技能：学生规范升旗礼仪，掌握敬队礼技巧。能按音乐节拍做好广播体操和眼保健操，认真做好每个动作。

2、过程与方法：在感知、体验、示范、模仿的过程中，让学生熟识校园里的各种号令，规范学生敬队礼，做广播体操和眼保健操

的正确方法。

3、情感、态度和价值观：利用升旗仪式规范队礼，认识五星红旗，对学生进行爱国主义教育。通过纠正敬队礼和眼保健操动作，培养学生养成良好的行为习惯和乐观向上的学习态度。

四、教学重、难点：

重点：学生进一步感知校园里号令的作用和意义。

难点：规范、纠正学生的行为习惯，培养向上的生活态度和热爱祖国的情怀。

五、教学准备：

搜集到的校园里的图片、音乐、视频

六、教学方法：

演示法、讲授法、谈话法、比较法、总结法

七、教学过程：

（一）复习回顾，问题导入：

播放上课铃声。

师：上课。

同学们：老师好。

师：同学们好，请坐下。

师：刚才你们听到了什么？

生1：上课铃声

生2：老师说话

……

师：刚才同学们听到了3个号令：上课铃声，师说上课，师说同学们好，请坐下。今天，我们继续学习校园里的号令。

师板书课题:校园里的号令（第2课时）

（二）观看视频，进入新课

活动一：我会看（模拟升旗仪式敬队礼）

播放校园早晨升旗场景，激起学生兴趣。

师：请同学们欣赏一段小视频。

师：你看到了什么？

生1：学生敬队礼

生2：学校举行升旗仪式

师：是的，这正是学校每周二至周五早晨7:30准时举行的升旗仪式。

师：播放升旗时图片，学生讨论他们的做法对吗？我们应该怎么做？

生1：他们没有立正站好。

生2：那个学生敬礼姿势不对。

……

（设计意图：通过图片展示让学生自己找出不正确的敬队礼动作，学生自己说出不规范在那地方，该怎么做才是正确的，逐步引导学生，最后让学生上讲台前示范，达到边纠正，边演示，边学习。）

活动二：我会说（认识国旗）

1、师：观看课件后，请同学们思考：国旗是什么样子的？它代表什么意义？（学生畅所欲言，教师鼓励学生回答，最后教师补充。）

生1：国旗是红色的。

生2：国旗上有五颗五角星。

……

师:答对了，它是中华人民共和国的象征和标志。

红色旗面为象征革命。国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表四个不同阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为黄色人种。

2、师:那谁知道红领巾与红旗有什么关系吗？

生1：都是红色。

生2：都代表共产党

……

师补充：红领巾代表红旗的一角，我们是少年先锋队队员，是中国共产党的后备力量，所以我们要爱护红领巾。

（设计意图：此活动对本课内容进行了延伸，目的一是让学生更多的了解国旗有关的知识，激发学生爱国的情怀；另一方面通过红领巾与红旗之间关系的了解，培养学生爱护红领巾的好习惯。）

活动三：我会找（找国旗）

师：同学们在什么地方会见到红旗呢？

生畅所欲言，师鼓励学生。

（设计意图：让学生知道到国旗代表的就是国家，国旗就在我们的身边，国旗需要我们尊敬和爱护。）

活动四：我会唱（唱国歌）

师：同学们，每当升国旗时你会听到了什么？

生：听到国歌声

师：对。

师：那同学们会唱国歌吗？

教师要求全体学生起立，齐唱国歌。

学生唱完可能会出现或快或慢的情况，教师追问：“为什么会这样呢?”,原因是没有仔细听，没有跟音乐节奏唱。

（设计意图：利用学生熟悉的每周二至周五早晨升旗仪式音乐，让学生犹如身临其境，唤起学生对校园号令的记忆，教育学生要听音乐节奏唱国歌，培养学生乐感。）

活动五：我会听（听广播操音乐和眼保健操音乐）

1、播放一段音乐，让学生去猜这是校园里的什么号令，部分同学不确定，可继续播放，直至学生听出广播体操号令。

出示图片

师：你们有什么发现吗？

学生展开发言、讨论。

（设计意图：让学生在观察、发现他人错误的同时，规范自己做好广播体操的各项要求。）

师总结：广播体操要做到：有精神

，跟节拍，有力度，做到位，强身体，我最棒。

2、播放一段音乐，让学生去猜这是校园里的什么号令，部分同学不确定，可继续播放，直至学生听出眼保健操号令。

出示两幅图片

师：你们有什么发现吗？

学生展开发言、讨论。

（设计意图：让学生在观察、发现他人错误的同时，规范自己做好眼保健操的各项要求。）

师总结：眼保健操要做到：手干净，心要静，闭眼睛，听口令，按准穴，力道行，每天做，贵在恒。

活动六：我会做（做室内座位操）

播放“室内座位操”视频，学生看视频，跟着节拍做。

（设计意图：通过学生做室内座位操，一方面培养学生感受音乐口令与动作之间联系，进一步强化学生对号令作用的认识；一方面活跃了课堂气氛，对紧张课堂气氛有一定的调节作用；另一方面培养了学生动作协调能力，起到锻炼身体的效果。）

（三

）收获小结：

师：同学们，这节课你们学到了什么呢？

生1：我学到了五星红旗有五颗五角星。

生2：我学到了敬队礼。

……

师：补充总结。同学们，我们在学校要听号令，行队礼，唱好歌，做好操，争做校园里的小主人。

（四）作业：

1、练习行队礼

2、把今天学到的五星红旗代表的意义说给爸爸、妈妈听

八、板书设计：

校园里的号令（2）

1、升旗仪式

2、广播体操

3、眼保健操

九、教学反思：

本节课是《校园里的号令》第二课时，是第一节课的延伸和拓展。设计之初，我便以儿童的需要和问题为出发点，采集校园里的各种铃声、照片、和视频，正确引导学生发展。我通过我会看、我会说、我会唱、我会听、我会做这五个活动让学生感知到每一种铃声向我们传递什么信息，接收到信息后我们又该怎么做。让学生在此过程中掌握基本常识，会听懂校园里的号令，体会到号令的重要性，认识到那些是错误的行为，应该养成什么样的好的行为习惯，以期待达到情感态度和价值观的升华。基本达到预设效果。

这节课我个人认为还有以下几个遗憾：1、课件设计还不够完美，之前没有调试课件，教学中出现音频不能正常播放。2、学生的学习积极性有了，但后期课堂纪律不够好，可借助课堂口令（如：一二三，要坐端）来调整纪律，从而借此作为教学素材。3、板书内容不够充实。可书写：升旗仪式、眼保健操、广播体操。