第一节 展示运动动作优秀教学设计范文

学科：

体育

学校

课题

淮阴师范学院第一学院附属小学

1．跳跃：跳绳

2．游戏：花样跳绳

姓名

解卫华

年级

五

第（ ）单元第（ ）课时

一、目标确定的依据

本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，在锻炼身体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学生为主体”的教学理念，提高自主、合作、探究学习的能力，培养学生勇敢、顽强、果断，自信等优良品质。

二、教材分析

跳绳和仰卧起坐是国家教育部明确要求检测的小学五、六年级运动项目，对于五年级同学来说并不陌生，

同时也是小学生技能学习的一项重要内容，是儿童喜爱的体育活动。通过练习，能够发展学生身体协调、灵敏、力量等身体素质，培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道跳绳和仰卧起坐是一种简单易行的自我锻炼方式。

三、学情分析

本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一些批评和指责,多一些鼓励和表扬.通过相互合作，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。

四、

重点和难点

1．重点：摇绳和跳跃协调配合、仰卧起坐双腿并拢夹紧不松弛。

2．难点：动作协调、连贯。

五、建立的具体目标

1．让学生了解跳绳和仰卧起坐的动作方法，使95％以上的学生掌握跳绳和仰卧起坐动作要领。

2．通过练习发展学生的协调、灵敏、力量素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。

3．激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作和克服困难的优良品质。

教学过程设计

教学环节

准

教师活动

学生活动

设计意图

1．教师集合学生，整齐1．学生听口令成四列 1．加强常规练习，为列队。

横队站立。

良好的课堂秩序做保

学科：

体育

备

部

分

2．老师向学生问好。

3．教师向学生宣布上课内容，及常规要求。

4．教师组织学生跟随教师慢跑，并在慢跑后分小组站立做热身操。

2．学生向老师问好

3．学生明确上课要求，做好上课准备。

4．学生跟随教师慢跑，然后分小组站立听音乐随老师一起做热身操。

证。

2．集中学生的注意力。

3．充分活动开四肢关节，为上课做好热身活动。

主

要

部

分

一、跳绳。

1．教师情境导入：我们1．学生能够积极动脑，1．通过情境的创设，激怎样可以在1分钟内完踊跃回答教师提出的发学生学习兴趣，培养成更多次数的跳绳呢？

2．教师示范讲解跳绳的动作。

3．教师总结动作的要领：“脚跟提起，并脚上跳，及时摇绳”。

4．教师示范跳绳动作。并在示范过程中讲解跳绳时的协调配合。

5．教师组织学生分小组进行跳绳练习。

6．教师在学生练习过程中，发现问题及时纠错。

7．教师集合学生，集中纠正练习中发现的问题。

8．教师组织学生进行纠错后的练习。

9．教师组织学生进行跳绳动作的展示。

二、游戏：花样跳绳

1.老师先讲解几种简单的花样跳绳方式，启发学生多动脑筋，请学生发挥自己的主管能动性，创造问题。

2．学生认真看教师示范，听教师讲解技术动作，并模仿。

3．学生明确动作要领，记清动作要点，随老师一起背诵动作要领。

4．学生仔细观察动作的每一个细节，同时注意教师的提示。

5．学生按学习小组，有秩序地进行练习，在练习过程中注意安全。

6．学生在练习过程中，互相帮助，纠正错误动作。

7．学生看示范，听讲解，并能开动脑筋，及时纠正。

8．学生继续练习，并努力改正错误动作。

9．学生踊跃表现，展示自己。

1.积极开动脑筋，小组讨论后得出结论，确定本组的跳绳方式。

学生爱动脑的好习惯。

2．让学生通过更直观的教师示范动作，能够模仿老师动作并记住要领，积极参与练习。

3．分组练习，目的在于让学生体会小组合作的学习方式，提高学生之间互助合作的能力，

4．请学生展示，收集有效资源，

通过对比，得出有用的结论，经过师生的共同评价，加深学生对正确动作要领的记忆，有助于他们在练习时能更好地掌握正确动作。

1．重心下移，发挥学生的主观能动性，激发他们的创造思维。

学科：

体育

性地开发新的跳绳方式。

2.在老师的组织下，积2.体现小组合作，增强2．组织学生自主练习。

极、有序地进行游戏。

集体凝聚力。

结

束

部

分

反

思

和

重

建

1．教师组织学生互相放松，并对本课的学习进行小结。

2．教师安排学生回收器材。

3．教师宣布下课，与学生互相告别。

1．学生按老师要求放松，并认真对本节课进行小结。

2．学生帮助教师回收器材。

3．学生与教师互相告别。

1．放松学生身心，有利于身体更健康发展。

2．总结经验吸取教训在以后的生活学习中能够改进。