第二节　东南亚教学设计实例

《东南亚》教学设计

姓名：张永春单位：呼和浩特市第三十一中学

第二节

东南亚

教学目标：

知识目标：

1、了解东南亚的范围和国家，并掌握其联系两大洲和两大洋的地理位置及其重要性。

2、通过读图及文字了解东南亚的地形和河流特征

能力目标：

1、

培养学生收集、整理资料以及联系实际的能力。

2、

培养学生自主学习、合作学习的能力。

3、

提高学生的识图能力。

过程和方法：

通过河流的流向，分析地形的特点

情感目标

通过东南亚的与我国山水相连的地理环境，了解我国与东南亚友好的双边关系

教学重点：

1、马六甲海峡

2、东南亚的地形特点

教学难点：

东南亚的地形特点与河流的联系

教学准备：多媒体课件

教学方法：合作探究、自主学习、图文结合、点拨。

教学过程：

一、激情导入

多媒体展示东南亚地区图片

师问：同学们知道这些优美的图片是哪个地区的吗

生答：泰国 马来西亚等

教师说：这些国家都在东南亚地区，今天老师就带大家到东南亚去旅游，不过，我们与普通的游客不同，我们在欣赏美丽的风光的同时，还要记得我们此行的目的哟。好，现在我们一起畅游东南亚吧。（板书：东南亚）

二、研习活动一、

读图思考：完成课本活动1、3

1、东南亚的地理位置和组成

演示文稿：东南亚的地理位置图。

问：有哪位同学知道东南亚的范围啊？

东南亚的组成

学生答：中南半岛和马来群岛。（板书：中南半岛 马来群岛）

请同学们在东南亚的地理位置图上找出与它相邻的大洲和大洋，并说出东南亚位置的重要性。

东南亚的位置

思考：从纬度位置上看东南亚位于地球五带中的哪一带?

从海陆位置上看东南亚位置重要性表现在哪里? 马六甲海峡：两大洲、两大洋交通的：“十字路口”

读图熟悉东南亚的组成及位置特点后，由学生完成《填充图册》内容，进一步巩固东南亚的位置和组成。

合作探究：如果要开辟一条太平洋与印度洋的新航线，你有哪些好的建议，说明理由。三、研习活动二

读图思考：完成课本活动2 2、地形与河流

活动：找出东南亚中南半岛上的主要河流

湄公河在我国境内叫什么，它流经哪些国家、最后注入哪个海洋

由中南半岛上的河流流向及分布，分析中南半岛的地形特点

观察马来群岛上的地形颜色变化，说说马来群岛上的地形物征

合作探究：人们为什么冒险在火山周围居住和生产

运用板块构造学说，说明马来群岛多火山地震的原因

四、课堂练习

1、快速抢答

读图回答：

大 洲A B C D

岛屿或半岛D E F 海峡或海洋（1） （2） （3） A 2、成功体验

东南来亚包括 和 两部分，地处 洲 和 洲， 洋和 洋交通的“十安路

口”，尤其是 海峡是最短航线的必经之地，地理位置十分重要。

板书设计：

东南亚

—、位置和组成

1、组成：中南半岛 马来群岛 2、地理位置纬度

位置：热带 低纬度

海陆位置：马六甲海峡——“十字路口”

二、地形与河流

地

形

河

流

中南半岛

地势：北高南低

自北向南流

山河相间，纵列分布

上游水能丰富，下游地势平坦

马来群岛 地表崎岖

短小湍急，水能丰富

多火山

东南亚教学设计（第2课时）

教学目标：

1.运用图表说出东南亚气候的特点及气候对当地农业生产和生活的影响。

2.东南亚主要的自然资源，说出分布、生产、出口等情况。

3.了解东南亚的旅游业，体验热带风土人情。

重点：能够运用不同的地图、数据图表、文字资料等，分析东南亚农业特征的形成原因。

难点：学会运用资料分析东南亚区域特征的成因。

过程与方法

：

教学环节一：稻米粒粒香

款款入话题

辨别实验，导入新课：

生活中，我们餐桌上的主食主要有两种：米饭和馒头。你平时更爱吃哪种？你知道吗？大米也是有好多种的。今天老师就带了两种米，请一位同学来看看它们有什么不同。

学生看闻，畅谈体会：

导入新课：由泰国香米导入盛产稻米的东南亚。

设计意图：从生活中的点滴入手，贴近学生的生活，更容易使学生产生学习的兴趣。学习兴趣是最好的老师，这一导入方式的设计，也为我后面设计的探究过程奠定了情感基础。

教学环节二：淡淡稻米香

幽幽探寻路

一探水稻种植：

问题引领：

总问题：为什么东南亚会成为世界主要的稻米产区？

分析：与气候、地形等自然条件有关。

分问题：1.东南亚具体的位置在哪里？

2．东南亚包括的范围有哪些？

东南亚在世界中的位置

3．东南亚属于什么气候？气候具有什么特点？这种气候特点对水稻生产有什么影响？

4．水稻主要的出口国有哪几个？这几个国家在水稻种植方面，会选

择什么样的地形来种植水稻？

5．河流在农业生产中可以起到哪些作用？（除了这些作用外，河流还可以如何利用，如何能够趋利避害？这一问题也可以放在后面的话题二中研究。）

6．除了自然原因使得当地大面积种水稻以外，还有没有什么别的原因？

（人口稠密、水稻单产高……）

探究结论的归纳：学生从气候、地形、河流、人文条件等方面，归纳东南亚盛产水稻的原因。

教师引导：众多因素中，气候的影响是最主要的。

题外话一：东南亚这种湿热的气候，除了适宜种植水稻，还适宜种植哪类作物？

（在探究水稻种植的过程中，学生已经了解了热带经济作物在东南亚的广泛种植。）

题外话二：刚才我们在探究稻米生产的过程中，提到了河流对生产和生活的影响，是利远远大于弊的。如果让你来选择居住的地点，你会选择下图中的A还是B?

1．为什么会选择这里？谈谈理由。

2．生活在东南亚的人们，在选择生活居所的时候，选择了哪里？阅读地图，寻找东南亚城市分布的规律。

3．阅读世界地图，世界上的大城市分布有什么规律？

设计意图：“东南亚为什么会成为世界主要的稻米产区？”“世界上

什么样的地方可以种植水稻？”这是学生们在这节课引入“稻米”这个话题后产生的疑问。可是如何入手来分析这个问题呢？学生似乎一时间无从下手。所以，在设计这一部分的时候，就采用“总问题”下设计“分问题”的形式。这种设计，可以引领学生们一步步地通过查阅各种地图，来分析问题，获取知识。在这个过程中，没有老师的纸上谈兵，只有学生的实战演练。学生既找到了问题的答案，又掌握了阅读地图的方法，还提高了分析问题的能力。

二探稻米出口：

问题引领：通过刚才的一系列探寻，东南亚的确是一个种植稻米的好地方！稻米种出来了，怎么运往世界各地呢？

1．假如你是一个在东南亚经营稻米生意的商人，会用什么工具将东南亚的稻米销往世界各地？

2．假如要把稻米从泰国的曼谷运到意大利，你会怎么设计路线？

3．如果从缅甸仰光这个港口，将稻米运到我国的广州，你会怎么走？

探究过程：1.查世界地图，马六甲航线图等。[来源:学+科+网] 2．阅读教材有关马六甲海峡的资料。

3．在空白图中画出运米航线。

探讨结果：1.运输工具：船

2．航行路线：经马六甲海峡，将稻米运到欧洲、非洲、东亚、东南亚各国港口最近。

在东南亚除了做出口稻米的生意以外，还可以做些什么生意？

还可出口热带经济作物及其产品。（如棕榈油）

1．阅读教材第25页“方便面与红猩猩的故事”

2．讨论：东南亚热带雨林的保护

设计意图：如何才能让学生体会到马六甲海峡的重要意义呢？知识在应用的过程中，才能真正体会到它的作用。所以，我就设计了一个模拟的场景，让学生扮演商人，在设计路线的过程中体会马六甲海峡的重要意义。画航线的步骤，可以加深位置的记忆，也可以锻炼实际操作的能力。学生也并不是死板地沉浸在课堂讲授中，而是活动起来，教学效果也很好。

教学环节三：细品香米饭

陶醉热带景

我来当导游：其实，东南亚不仅有好吃的，还有好玩的、好看的！所以，近几年东南亚的旅游业得到了蓬勃的发展，我国去东南亚旅游的人越来越多。我们也来欣赏一下吧！（图片）

问题引领：1.东南亚都有哪些著名的景点？

2．东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件有哪些？

设计意图：熟悉东南亚著名的旅游资源，为后面的分析问题打下基础。

问题引领：去东南亚旅游的人还有一点感受，就是在东南亚没有语言障碍，有很多的东南亚人会讲汉语。当地人为什么有那么多会讲汉语的人呢？

探究过程：运用地图、阅读材料、所了解的历史进行分析。

设计意图：美的事物大家都愿意欣赏，让学生在欣赏美丽景色的同时，能分析出其中的地理缘由才是我们的目的。问题并不难，但是让学生能高兴地、全面地去分析也不是易事。如此设计，正好可以做到一举

两得！

教学环节四：挥别东南亚

稻米山水情

整节课的归纳小结：

1．让学生自由发言，这节课中，东南亚留给你的印象是什么？

2．学生将下列杂乱的词条，按因果关系排列一下。有的词条有可能和两个以上的词条有关系。

3．教师引导归纳。

课堂学习评价

一、慧眼识图

读“东南亚示意图”，完成第1～3题。

1．地处东南亚“交通咽喉”的马六甲海峡沟通了（

）。

A．太平洋和大西洋B．大西洋和印度洋

C．太平洋和印度洋D．红海和地中海

2．泰国香米以优良的品质赢得了消费者的喜爱，泰国适宜生产水稻的气候环境是（

）。

A．热带雨林气候B．热带季风气候

C．热带草原气候D．亚热带季风气候

3．“我住江之头，君住江之尾……山山皆向北，条条南流水。”陈毅元帅的诗句描写的是下列哪一地区的地理特征？（

）

A．南亚B．澳大利亚C．刚果盆地D．中南半岛

二、图说地理（国庆节长假，如何与家人一起享受这个假期呢？去东南亚旅游吧！东南亚国家与我国没有太多时差，出行方便，价格便宜，

景点丰富，是很多国人国庆出游的主要选择呢！）

4．读“东南亚气温曲线和降水量柱状图”，帮助去东南亚旅游的人们了解东南亚的气候类型和气候特点，准备必须携带的物品。

5．很多游客想参观以下景点，你能告诉他们这几个景点都在哪个国家吗？

6．旅行社推荐的旅游路线中，有一条线路叫“湄公河之旅”，说这条线路可以沿途经过缅甸、老挝、柬埔寨、越南四个东南亚国家，还可以欣赏到美丽的原始雨林风光，和这几个国家人口最稠密的地区。

（1）将湄公河流经的国家名称填入图中相应的位置。

（2）你能运用所学知识解释可能看到的两种现象吗？

答案：

一、1.C 2.B 3.D 二、4.东南亚的气候类型是热带季风气候和热带雨林气候，气候湿热，降水丰沛，所以去旅游一定要带夏季衣物和雨具。

5．婆罗浮屠——印度尼西亚；仰光大金塔——缅甸；吴哥窟——柬埔寨。

6．（1）略。

（2）现象一：东南亚的气候是热带季风气候和热带雨林气候，植被类型是热带雨林。所以，可以看到美丽的原始热带雨林风光。

现象二：东南亚的大河多为国际河流，河流沿岸地区地势平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利，开发历史悠久。所以，可以看到城市众

数，人口稠密。