我国现阶段的分配制度优秀教案案例

从收入分配中品味获得感

——收入分配的效率与公平

福建省福州第三中学

陈晓庆

【教学目标】

以“从收入分配中品味获得感”为议题，引导学生从闽侯上街镇的发展与个人收入分配的关系入手，探究收入分配公平的含义、意义和实现途径，理解公平与效率的辩证关系及正确处理二者关系的途径，培养学生科学的思辨能力，树立效率意识，培养公平精神，深化认同我国的社会主义的分配制度，同时也进一步提升学生对党和政府不断发展经济、缩小收入差距、提升人民群众获得感、幸福感的认同。

【教学重难点】

重点：公平的实现途径

难点：公平与效率的关系，初次分配和再分配

【学情分析】本课教学是教师送教下乡的课例。授课对象是城乡结合部的中学高一的学生，他们的生活发生着迅速而巨大变化，他们一方面感受着经济社会的进步发展，另一方面又对社会中产生的

收入差距感到困惑。高一学生具备了一定的辩证思考能力和分析运用能力，能从生活经验中进行简单的概括。因此，本课利用学生身边的资源，调动学生的思维，将政治性与学理性，理论与实践充分结合，让学生正确认识收入分配中的效率与公平的关系，品味真正的获得感。

【教学手段】希沃白板5 【教学创新】

1.

巧用议题活动。

运用议题“从收入分配中品味获得感”，创设活动情境——做为上街镇的一名村民，如何有效利用不同资源创造更多收入，用议题生成知识、突破重难点，有效将核心素养在课堂教学中落实落地。

2.

精心设计资源。案例资源既来源于真实的学生生活环境——闽侯上街镇，又虚拟创设了对比鲜明的各种占有不同生产资料的情境，虚实结合，引导学生讨论，自主设计创收方案，切身体验通过多种分配方式获得收入，品味获得感的愉悦。

3.

落实核心素养。本课从具有课前的奖品分配讨论到课堂中的小组议题讨论，不断地激发学生进行辩证思维和深度学习能力，如对效率与公平辩证关系的思考，再如，对收入差距的正确认识，培养学生分析问题解决问题的科学精神、公共参与的意识，树立新时代对国家经济发展和社会保障公平发展的政治认同感。

【教学过程】

议题“从收入分配中品味获得感”

教学活动、

【奖品分配我来选】

理由

A.全班平均每个人一份？B.全部给最优秀的一位同学？C.每位同学都有的基础上，评出最好、次好的学习小组，分别奖励

学生选择，并说明理由

教师追问公平分配奖品的意义。（引导学生从对自身、班级、同学的不同角度思考）

1 知识生成

（一）收入公平

2.

意义

能力与学科核心素养的培养

初步感受身边的公平及其重要性；

调动学生课堂互动的积极性，有利于激发学生思维和小组合作能力。

获得感初步感受

将以学生表现来分配预设奖品，该如何分配？说说1.

含义

从班级奖品分配到收入分配，明确本课学习的主要内容：收入分配公平的含义意义、主要途径

【收入分配我体验】

播放《新闽候新发展》视频（60秒）

设问：视频中体现了闽侯经济发展的哪些成就？这些成就对我们的收入有什么影响？

学生主体活动：

3.

途径

（1）根本途径:

论如何实现收入增加。

小组讨论回答

1.

一幢3层楼的空置自建房

2.

承包可耕地20亩

3.

创办企业资金200万元

按劳分配与

效率的含义与意义

初次分配的含义

获取信息的能力

对经济社会发展的

理论联系实际能力

思辨能力

概括能力

环保可持续发展意识

正确认识效率与公平的辩证关系，从而培养科学精神

公共参与意识的培养

政治认同

发展生产。生产决定分配。

认同感

以闽侯上街镇某村现有的多种资源为例，让学生讨

按生产要素分配获得收入

观点争锋：继续增加企业自留资金VS提高职工工

突破教学难点

资增长速度

学生回答，教师引导

2 效率与公平的关系：辩证统一，矛盾性：强调不同方面（企业与职工重视不

4.无房、无资本、无强劳动力、一亩地

同方面）；一致性：效率是公平的前提，公平是效率的保证

（2）初次分配中实现公平的重要举措：两个同时同步

劳动者的获得感

（3）公平的实现途径：分

土地流转每亩每年租金约550元，村股份分红1500元/人，农村低保每人每月700元

如何能让困难的家庭获得更多的收入？

配制度的制度保证

辩证认识收入差距问题，培养深度思维能力

（请从农民自身、先富起来的村民、村集体、国家角

展示2008-2017我国政府收入、企业收入、居民收入在初次分配中的比重变化

分析下表的收入差距产生的原因，是否合理？如

何调整较大差距？

合理：在市场经济条件下各生产要素按贡献参与分配

不合理：差距较大

正确认识收入差距问题

再

分配收入差距的调节手段：调高、扩中、提低

（4）公平的实现途径：再分配的调节手段

3

视频：闽侯县补齐民生补板

小结【分配公平谈获得】

小结板书

请学生通过今天的学习谈谈对增加更多的获得感有什么想法？

课后作业：向村集体或镇政府拟一份关于提高弱势群体生活保障的建议书

梳理本节课的重难点知识

反思课程

价值观升华

人民的获得感

导学案

从收入分配中品味获得感

——收入分配的效率与公平

授课教师：福州三中

陈晓庆

一、独立完成“具体经济方式（做什么）”一栏，时间1分钟

4

二、学习小组（在相关情境下）讨论完成，时间3分钟，组长汇报，汇报内容：具体经营项目、预期年收入、收入分配方式。

1、一幢3层楼空置自建房

参考：整体出租：大约5000/月，投入成本大约6万简单装修。

自家办农家乐餐馆约1.5-3万/月，投入成本大约12万。

2、承包可耕地20亩

参考：1.《闽侯县2018年耕地保护补贴实施方案通知》全县统一补贴为每亩127.876元，

对种粮大户再奖励每亩50元，土地流转每亩每年租金约550元

2.有机大米种植纯收益为普通粮食收益的十倍，每亩收入可达5000元。采用稻鸭鱼共养方式亩产价值大约在1万元左右。

有机水稻是不使用化肥、生长剂，通过鸭、鹅、鱼等多种共生共养形式实现土壤培肥，

达到无公害、无污染的标准。

3.茉莉花茶，每亩收入3000以上。

3.创办企业资金200万元（投资企业创业利润率在5%-20%之间）

近几年来，企业利润年均增长率为15%，企业自留资金年增长率为10%，企业职工的工资人均增长率为5%。你支持以下哪种意见

A 保持：继续增加企业自留资金

VS

B 改革：提高职工工资增长速度

4、无房、无资本、无强劳动力、一亩地

土地流转每亩每年租金约550元，村股份分红1500元/人，农村低保每人每月700元

5

如何能让困难的家庭获得更多的收入？

（请从农民自身、先富起来的村民、村集体、国家角度思考）

三、相关知识

1.

初次分配：国民总收入直接与生产要素相联系的分配，主要是市场调节（企业调节）。如劳动报酬、最低工资标准等就属于初次分配。初次分配中个人收入为按劳分配、按生产要素分配取得的收入。

2.

再分配：在初次分配基础上进行，由政府对国家集中的财政收入在全社会范围内进行再分配，大体上，通过税收（个税）及转移支付、社会保障等形式来实现，以保障国家机器的正常运转、保障经济社会协调发展、保障低收入者的基本生活水平。

四、请整理本课思维导图

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