三、大气压强优秀教学设计

大气压强

小塘中学 张如

教学目标: 1．知识与技能：

（1）了解大气压的存在。

（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位，理解托里拆利实验原理、过程和结论，知道标准大气压的数值。

（3）知道大气压产生的原因，知道大气压与高度和沸点的关系。

（4）认识生活中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。

2．过程与方法

（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。

（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。

（3）通过观察课件感知人类是如何利用大气压强的。

3．情感态度与价值观

（1）培养实事求是的科学态度。

（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

教学重点

确认大气压的存在，会用相关知识解释生活现象。

教学难点

测量大气压的方法。

课时

1课时

教学过程

一、导入新课

演示实验：组织两位学生吸饮料比赛。（对比实验：瓶塞密封和不密封）

赛后提出问题：为什么其中一瓶饮料吸不上来？饮料到底怎样进入嘴中？

师：要进一步了解其中的奥秘，我们还需要知道有关气体压强的知识。

二．教授新课

（一）体验大气压的存在

提出问题：地球被厚厚的大气层包围着，生活在大气海洋中的我们是否也受到压强呢？请同学们仔细观察几个实验。

1．演示实验

实验1：瓶吞蛋（该实验直接明朗地让学生感受到大气向下的压强把鸡蛋压下去）

介绍并进行实验：剥了壳的熟鸡蛋放在广口瓶上，广口瓶的口径太小，鸡蛋掉不下去。

将点燃的棉球扔入瓶中，迅速用鸡蛋塞住瓶口（鸡蛋“嘣”的一声掉入瓶内）。

实验2：覆杯实验（该实验直接明朗地让学生感受到大气向上的压强把水支撑着）

介绍并进行实验：将玻璃杯装满水，用纸片盖往杯口，用手按住，并倒置过来，移开手后看到什么现象？（水被空气托住）

进一步实验

慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？（水仍没有掉下来）。

师：你看到了什么，发现了什么？

引导学生分析现象（是谁将鸡蛋压进瓶子的？空气怎样做才能把鸡蛋压进去？是什么力量托住了水和纸片？等。分析上述实验，不难理解大气压强存在问题。更深入研究：“瓶吞蛋”表明大气竖直向下有压强，“覆杯实验”表明大气向上有压强。再慢慢向各个方向转动，硬纸片仍不掉下来，表明大气向各个方向都有压强。）

2．归纳：

①大气压强定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强。简称大气压或气压。

②大气压向各个方向

3．学生活动

师：生活中哪些现象还能说明大气压的存在呢？你能设计证明大气压存在的实验吗？

生：（可能设计的实验）

利用吸盘；

利用注射器；

利用吸管；

……

师：（对学生进行肯定和鼓励）

（二）估测大气压的值

1．创设情景

观看马德堡半球实验视频。

结论：说明了大气压强不仅存在而且大的惊人。

2．提出问题

师：大气压到底有多大呢？你能不能设计一个实验测量出大气压的值呢？ 师：大气看不见也摸不着，怎样测量大气压的数值呢？

生：

……

（三）托里拆利实验

教师：早在1643年，意大利科学家托里拆利首先用实验的方法准确测出大气压的值，这个实验就叫托里拆利实验，由于实验中使用了水银，而水银有毒，会影响健康，不能在课堂上演示。大家一起观看托里拆利实验视频，了解如何准确测出大气压的值。

1．播放视频，引导学生讨论以下问题：

（1）为什么要在玻璃管内灌满水银？（为了排除管内的空气）

（2）玻璃管中水银柱上方的空间是否有空气？（是真空）

（3）管内水银为什么会下降？为什么没全部下降，而是停在760mm处？（管内水银下降是因为水银柱太高，产生的压强大于外界大气压；当下降到760mm处时，产生的压强等于外界大气压，水银柱不再下降；）

（4）计算760mm高的水银柱产生的压强有多大？（P气 =P水银=ρ水银gh≈1.013×105Pa）

（5）管子倾斜放置，水银柱竖直高度是否发生变化，即所测的大气压值是否变化？

（6）管子直径加粗，水银柱竖直高度是否发生变化，即所测的大气压值是否变化？

（通过液体压强公式P水银=ρ水银gh可知：水银柱产生的压强只与水银柱竖直高度和密度有关，所以，管子倾斜一点、粗一点、弯曲一点、提高一点、，水银柱竖直高度不变。）

2．归纳：大气压p=76cmHg≈1.01×105Pa，叫一个标准大气压。

阅读教材气压计的相关内容，了解水银气压计和无液气压计的原理。

3．气压计：测量大气压的仪器：有水银气压计和金属气压计等。

（四）大气压的应用及特点

进一步提问：为什么不用水来做托里拆利实验呢？

学生猜想后，观看网上下载的视频资源，利用水来做托里拆利实验的情景。

思考1：如果用水做托里拆利实验时，h=？引导学生联想到生活中的抽水机其实就利用了大气压将水抽到高处。

演示压水机工作过程

思考2：大气压强在社会生活中还有哪些应用？

学生思考后回答出：

（1）用吸管吸饮料

（2）吸盘式挂衣钩

（3）钢笔吸墨水马桶拔子

（4）拔火罐

（5）用注射器吸药液

阅读教材相关内容，了解大气压变化的规律及沸点与气压的关系。

2．大气压随高度增加而减小。

大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m，大气压大约降低100Pa。

3．沸点与气压的关系：水的沸点在标准大气压下是100℃，随着气压的减小，水的沸点也会降低，所以高原上的水沸点低，会出现煮鸡蛋不熟的现象，在高山上需要用高压锅来做饭。

三、课堂小结

本节课你有什么收获？

四、巩固练习

1．要使水的沸点高于100℃，以下可行的办法是（ ）

A．移到高山上加热 B．加大火力 C．延长加热时间 D．加密闭的盖子

2．下列现象中与大气压无关的是（ ）

A．在高山上煮饭要用高压锅 B．茶壶盖上要开一个小孔

C．用吸管能从瓶中吸取饮料 D．深海中的鱼被捕捞上来，常会因内脏破裂而死亡

3．大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是

（ ）

A．做托里拆利实验时，若有空

气进入管内，则测出的大气压值比实际值大

B．人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内

C．用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低

D．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用

五、布置作业

完成学法大视野的P44-P46的练习。