五、能量的转化和守恒优秀教案设计

能量的转化和守恒教学设计

一、教学目标：

知识与技能：

1．能列举各种形式的能量

。

2．能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。

3．知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。

4．知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。

过程与方法：

1．引导学生，让学生充分发表自己的见解。

2．通过合作、交流、编故事、小实验和成果展示等活动突出学生的主体性地位。

情感态度与价值观：

1．通过列举日常生活中能量转化的例子，让学生认识能量转化的普遍性，体会科学知识源于生活、用于生活，激发学生学习的兴趣。

2．通过问题的设置，培养学生分析、综合和归纳能力。

3．

培养探究精神和合作意识。

4.初步形成用能量转化与守恒的观点来解释我国为什么大力发展光伏产业，激发学生爱国爱家的情怀。

二、重难点分析：

重点：能量的转化和能量守恒定律。

难点：能量在转化与转移中守恒。

三、新课教学

1.问题引入：多种形式的能量

观察图片，说说它们具有什么形式的能量？

引导学生得到：机械能、电能、内能、化学能、光能

追问：各种能量之间可以相互转化吗？ 从而引出新课的教学

2.能量的转化：

（1）学生小实验：来回迅速摩擦双手

观察并感受实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化

（2）启发和引导学生举出更多能量转化的实例

（3）教师出示图片：几个常见的能量转化的实例，师生共同探讨，比如

电动机 电能转化为动能

手摇发电机 机械能转化为电能

手机电池充电 电能转化为化学能

手机放电 化学能转化为电能

太阳能电池 太阳能转化为电能

太阳能热水器 太阳能转化为内能

植物的光合作用 太阳能转化为化学能

燃烧煤 化学能转化为内能

电水壶 电能转化为内能

（4）得出结论：

能量之间是可以相互转化的

（5）下图给出了两个实例，你能做些补充吗？师生合作，共同完成

（6）能量转化的综合应用典型实例：太阳能路灯

3.能量守恒定律：

（1）演示实验：课本P28想想议议

提出小球的机械能去哪了的问题，引导学生思考回答，教师引导

得出：能量不会凭空消失

再提出我们每天运动需要的能量从哪来的呢？

得出：能量不会凭空产生。

（2）总结：能量守恒定律

能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。大到宇宙天体的演变，小到原子核内部粒子的运动，无论物理的、化学的到地质的、生物的问题，所有能量转化的问题都服从能量守恒的规律。能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系。自然界的各种现象都不是孤立的，而是相互联系的。电灯发光跟电流有联系，电能转化为光能反映了这种联系。植物生长更不是孤立的，要靠阳光进行光合作用才能生长，光能转化为化学能反映了这种联系。能量守恒定律是人类认识自然的重要依据。能量守恒定律是人类利用自然的重要武器。

阅读课文P28最后一段 至 P29 ，让学生讨论回答永动机为什么不能做出？

（3）永动机

展示图片，展开交流和讨论，得出：它违背了能量守恒定律，因此不能制作成功。

四、小结：

1、多种形式的能

2、能量的转化

3、能量总量守恒，因此永动机不可能做出

五、当堂检测：课后1、2