三、比热容第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

第3课时九年级物理学科编写者黄绍仁审稿王鼎龙总序第3节课题13.3 第三节比热容第3课时编写时间执行时间教研组审核1、知道比热容的概念，会用比热容的知识分析、解答有关问题教学目标2、热量的计算公式并能解决较简单的热量计算题教学重点教学难点教具准备教学过程利用比热容热量计算公式计算物体吸收热量理解比热

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所属课文：三、比热容

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2024-08-12 21:44:48

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学校：桂阳县四里镇中学

三、比热容第二课时公开课

未知

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关键词：三、比热容第二课时公开课

正文

第3课时

九

年级

物理

学科

编写者

黄绍仁

审稿

王鼎龙

总序第

3节

课题

13.3

第三节

比热容

第

3课时

编写时间

执行时间

教研组审核

1、知道比热容的概念，会用比热容的知识分析、解答有关问题

教学目标

2、热量的计算公式并能解决较简单的热量计算题

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

利用比热容热量计算公式计算物体吸收热量

理解比热容的概念并解释有关的自然现象

PPT课件

一、创设情景、引入新课

夏天在海边的沙滩上行走时脚底会感觉很烫，可若踩在海水里就会比较凉，你知道其中的物理道理吗？

二、新课教学

1、比热容

（1）、复习提问：

①改变物体内能的方法有几种？分别是什么？

②热传递的实质是什么？什么叫做热量？

（2）、教师设疑：物体在温度变化时，吸收的热量与哪些因素有关？

（3）、进行实验

在设计实验时，引导学生学会控制变量法，教师给予指导。

教师要对实验步骤进行必要的演示，并指导学生设计好记录数据的表格

引导学生对实验数据进行分析，得出结论

（4）、总结结论：

单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。

比热容用符号c表示，其单位是焦耳每千克摄氏度，符号是J/(kg·K)

（5）、学生阅读P12小资料，了解不同物质的比热容。

2、比热容知识的应用

教师提出问题：

教学过程

①汽车发动机的冷却系统为什么要用水？

②北方地区冬季供暖和热水袋里为什么要用水？

③为什么夏天住在海边不觉得热，冬天不觉得冷？

④为什么沿海地区昼夜温差小，而内陆地区昼夜温差却比较大？

3、用比热容进行热量的计算

（1）、学生阅读P14的“想想议议”。

（2）、推导热量计算公式：Q=△例：质量为500g的铝壶里装了2.5kg水，把这壶水从20℃加热到100℃，共需吸收多少热量？

三、课堂小结

四、作业布置：动手动脑学物理1、2、3、4、5 cmt

第3节比热容

一、比热容：

板书设计

单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所

吸收（或放出）的热量

二、热量计算公式：Q=△

cmt

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：三、比热容第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、比热容》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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三、比热容第二课时公开课