四、流体压强与流速的关系第一课时评课稿

《流体压强与流速的关系》教学设计

教学目标：

1．知识与技能

①初步了解流体的压强与流速的关系。

②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。

③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。

2．过程与方法

①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。

②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。

③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。

④通过应用，提高解决实际问题的能力。

3．情感态度与价值观

①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。

②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。

③培养学生交流讨论意识和协作精神。 教学重点：理解流体压强与流速之间关系。

教学难点：利用流体压强与流速之间关系解释生活中常见现象。

教学用具：

1. 教师用具

自制的多媒体课件，洗衣机排水管、泡沫（自制新课导入实验）、吹风机、实验室水槽、飞机升力演示器等

2. 学生用具

乒乓球两个、饮料吸管两支、一瓶矿泉水、水、两个一次性纸杯、白纸两张、扑克牌、硬币等。

方法运用

整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学模式。 教学过程：

一、

新课导入

教师：相信同学们已近知道天女散花的典故，今天老师想让同学们体验一下天女散花的情景，想不想？

小节目表演：

“天女散花和听话的乒乓球实验”（师生合作）

提问：你能让这普通的乒乓球听话吗？在空中悬空的情况下自由控制它。

学生：（能的情况下让学生来演示，不能的情况下教师演示）

根据情况引入本节课题：流体的压强与流速的关系

二、新课教学

利用多媒体展示（气体和液体这类可以流动的物质统称

为流体），常见的流体有液体和气体，前面我们也已经学习了液体和气体的压强，但这个压强是它们静止时的压强。那流体的流动起来以后，流体的压强与流速存在什么样的关系呢？

下面我们共同探究这个问题。

提问：大家怎么验证自己的猜想呢？

教师首先引导学生完成课本44页实验，并进行分析引导。然后让学生利用已经准备的实验器材，分小组设计并完成实验证明你的猜想，并记录汇报。在实验之前，请阅读温馨提示。

（课件投影温馨提示和汇报要点，避免学生盲目动手而忽视这次探究的目的）

我的温馨提示

在你动手实验之前请思考

1、采用你所选定的器材，你准备用什么方式改变流体的速度？

2、如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来？

汇报要点

1、实验器材和步骤（着重说明，你的实验中，你如何使流体流速发生变化？）

2、实验现象（着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？）

3、你们得到的结论

（小组汇报，讨论结论）

我发现刚才同学们的实验都是关于气体的，那么液体的压强和流速有什么关系呢？让我们一起去探究吧。

（教师PPT演示液体的压强与流速关系动画实验，共同探究）

请学生说明，看到什么现象，这个现象说明了什么，我们可以得到什么样的结论？

综合大家的实验结果，我们得到结论。教师板书结论;流体中流速越大的地方，压强越小。（板书）

同学们，物理来自于生活，又解决着生活中的各种问题，利用上述结论，你是否能解释教师开始的两个导入实验，和飞机升力的实际问题呢。

（课件投影：飞机的图片）

请同学们观察飞机的机翼翅膀的侧截面是什么形状的？

让学生小组讨论机翼为什么要做成这个形状的？为什么能在空中飞行？并将讨论结果进行汇报。

在学生汇报的基础上教师利用多媒体视频和动画对流速的提示，补充飞机升力产生的原因）

（当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里

机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力。当升力大于重力时，飞机上升。）

同学们，刚才解释得很好，那么再来试试这几个问题吧。

（课件投影：巩固练习）

（点名解释，并互相补充、评价。）

三、

总结

提问：

同学们，这节课我们主要学习了什么？

（学生回答，总结并补充板书）

板书设计： 第四节

流体的压强与流速的关系

一、流体

二、探究：流体的压强与流速的关系

结论：流体中流速越大的地方，压强越小。

三、

飞机升力产生的原因

四、

作业布置（完成本节作业）

五、

教后反思