四、流体压强与流速的关系教学设计(教案)

《流体压强与流速的关系》教学设计

横县民族中学

陈欢

新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从物理到生活的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本课（流体压强与流速的关系）在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。 一、教材与学情分析 1.教材分析

流体压强与流速的关系是压强这一章的第四节，在了解了静态固体压强、液体压强和气体压强之后学习的动态压强即流体压强，是前面所学知识的一个拓展。这对于学生从整体上把握和理解压强至关重要！也培养学生观察、比较、归纳、总结问题的能力，并可能激发起学生学习物理的热情，产生物理学习的持久动力。

2.学情分析 （1）知识层面：学生对物理概念有一定的了解，但对概念之间的联系缺乏认识；

（2）能力层面：学生容易接受直观明显物理现象，但在总结归纳方面存在较大困难。

二、教学重难点与目标 1.教学重点和难点 教学重点：通过实验探究让学生了解流体压强与流速的关系；解释飞机具有升力的原因。

教学难点: 引导学生从简单充足的物理现象中总结归纳出物理规律。

2.教学目标 （1）了解流体压强与流速的关系；

（2）领会飞机产生升力的原因；

（3）了解生活中和流体压强与流速有关的现象。

三、教法与学法

1.教学方法

（1）启发式教学法；（2）实验演示法；（3）班级师生交流法；

学习方法 （1）观察分析法；（2）小组合作探究法

四、教学过程设计

1、教学过程简图

2、教学过程设计程序图

教学过程

教学内容与教师活动

学生活动

完成本节课的预习课前

发送预习任

任务，反馈预习情况

新课引入

魔术引入

展示吹风机吹兵乓球魔术，同学们观察、思考：是什么物体发挥着作用？

（2min）

给出流体定义： 一、流体：流动的气体和液体。

新课教学

小游戏

吹硬币比赛：全班同学进行吹硬币的体验，感受流体的魅力。（4min）

展示引导问题：

硬币为什么会跳起来？

吹气时，哪些条件发生了变化？

猜想

引导学生大胆猜想： 液体流速大的位置压强大？

液体流速大的位置压强小？

学生思考，进行猜想

引导学生探究流体压强与流速是否有关？学生通过实验

思考。

发挥学生发问能力和大胆猜想的能力。

学生观看实验、思考，引导回答：流动性

设计说明

了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

制定设计实验

教师演示引导学生做课本中向两张A4纸中间吹气实验。

（6min）

并展示假设： 流体流速大，压强大

流体流速大，压强小

学生分组进行讨培养学生动手论，以问题为引导，实验的能力；观用两张A4纸自己动手进行设计实验，要求： 1.对实验前的假设进行探究； 2.亲手实验并观察实验现象。

察、思考和归纳能力；培养学生语言表达能力和团队合作精神。通过问题引导，以及学生代表讲解，突出重点。

进行实验，收集证据

进一步研究

实验中： 1.引导学生做实验； 2.在学生实验过程中指正学生的错误. 实验后： 教师示范解释硬币跳高实验的现象，

得出“在气体中，流速大的位置压强小”的结论。 请一位学生利用实验现象总结吹纸实验结果。 总结学生的回答并给予评价。

每位同学自主实验，探究完毕后，学生进行交流，互相解决问题，共同讨论最后得出结论。 请一位学生上来演示吹纸实验并验证实验结果。

提问问题：液体中，压强与流速有怎样的关系？ 教师与同学完成模拟海难实验。问题引导：（4min）

1.猜测两球会如何？（两球相撞） 2.如何利用类比思想推出结论？ 展示结论： 在液体中，流速大的位置压强小。

学生猜测两球会如何？ 仔细观察实验，并讨论如何利用类比思想推出结论。

通过问题引导，学生动脑，从而达到教与学的统一。

应用小结（30分总结结论

通过以上三个实验和两个结论，让学生根据流体概念做总结: （7min）

二、在流体中，流速大的位置压强小。 ——伯努利原理 通过实验联系生活，进一步去论结论。

学生思考后总结。

仔细思考，分析论证，联系生活。

培养学生的理论联系实际能力。

分一、飞机的升力

（5min）

展示飞机与飞鸟，提出问题：几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起在空中飞行呢？ 演示：教师展示飞机模型实验；

提问：飞机为什么会飞起来？

师生共同讨论得出结论：

飞机升力原因：气流在飞机机翼上下表面由于流速不同产生压力差。

学生在教师的问题引导下思考，观察学生代表演示的实验的实验现象；

请一位同学演示实验并根据老师的分析方法分析飞机模型；

培养学生思考分析问题的能力和总结归纳的能力，并培养学生爱国主义情怀。

钟）

析论证（7分钟

应用实例

（8分钟

课后思考

课后作业

【举一反三】

（10min）

二、火车站台安全线

，旅客和轨道之间设置为什么安全线？ 三、航海规定，航海中为什么规定两艘船不能近距离航行？ 四、风沿着窗外吹过时，窗帘为什么向外飘 五唐代诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”为什么屋顶被吹走。

思考生活中还有哪些现象跟本节课的知识有关。

学生猜想，观察并认真倾听。

请同学根据理论分析实验现象。全班同学认真倾听完成相应练习。

这一环节由学生讲解，实现角色的转变。让学生成为课堂的主人，从而突破难点。

学生课后思考

锻炼学生知识延伸能力，并及时巩固所学知识。

完成学案9.4 认真完成作业

巩固提高

五、板书设计

流体压强与流速的关系

1、流体：气体、液体

2、关系：流速越大的位置压强越小

3、飞机的升力

4、生活中的现象