认识数轴教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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教学内容：数轴课型：新授课一、学习目标确定的依据1、课程标准结合具体情境数轴的定义，会在数轴上表示有理数。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第二部分的第一课时，是学生进一步学习有理数的基础，教材通过实例引入数轴概念，，为学生下一

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识数轴

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2019-06-29 17:51:00

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学校：阳城县芹池镇初级中学

认识数轴教学设计及课堂实录

未知

2019-06-29 17:51:00

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关键词：认识数轴教学设计及课堂实录

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教学内容：数轴课型：新授课

一、学习目标确定的依据

1、课程标准

结合具体情境数轴的定义，会在数轴上表示有理数。

2、教材分析

本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第二部分的第一课时，是学生进一步学习有理数的基础，教材通过实例引入数轴概念，，为学生下一步奠定基础。

3、学情分析

学生刚刚接触新的知识不能正确理解数轴与有理数的关系，不能准确在数轴上找到表示有理数的点。

二、学习目标

能正确地画出数轴，初步了解有理数与数轴上的点的对应关系；能将有理数用数轴上的点来表示. 三、教学过程

学生自学指导：

1.内容：15页和16页的内容。

2.时间：5分钟。

3.方法：前4分钟自学后1分钟小组讨论自学中所遇到的问题。

4.要求：自学后能独立完成下列问题：

课本的第16页练习

自学检测：

1.下列数轴的画法正确吗？不正确的找出原因。

规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴

原点、正方向、单位长度一个也不能少。

2.指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。

A点表示______，B点表示______，C点表示_____，D点表示______，E点表示______．

总结：一条正确的数轴，必须要有______，______，______．

3.在数轴上表示下列各数，并说出它们与原点距离多少个单位长度？

1+3，-4，

，-1.5 4

当堂检测

1.指出数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数。

2.画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数，并指出在数轴上到原点的距离不大于3的所有整数。

，-5,

5，

-4，



课堂小结

本节你学到了哪些知识，你还有哪里不懂的不明白的地方。

布置作业

习题2.2 1. 2.

数轴数轴的数轴的有理数定义

画法

与数轴的点的关系

判断是否为数轴的关键：

（1）原点。

（2）正方向

（3）单位长度

数轴上的点和有理数的关系---一一对应的关系。

关于本教案的常见问题

Q：认识数轴教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识数轴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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